两位数乘以一位数的口算（不进位）课后反思

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通过复习整十整百乘以一位数的口算，然后创设情境，引出数学问题，进入两位数乘一位数的口算，小组讨论自主讨论研究算法。学生谈过算法后，教师进一步明确算法，借助小棒，图形结合，把12分成10和2，先用2乘以3，算出等于6，再用10乘以3算出等于30，最后把6和30相加，算出12乘以3等于36。进行计算时，在大屏幕上指出或圈出每一步计算的是哪一部分，引导学生纵向观察小棒图，突出算理。通过一道题的操作，学生不一定能很好形成口算乘法方法的表象。因此，通过几道的练习，让同桌两人合作说一说思考的过程，使学生逐步完成抽象，并找学生说一说几道题的共同之处，加深理解。

在解决问题中初步建立乘法的模型，第6题的问题情境与学生生活实际紧密相连。教学中，要尽量引导学生结合情境说一说数量间的关系，体会乘法可以解决哪些类型的实际问题。