【项目研究与引领教师专业成长】 听课有感

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今天，刘大春刘老师的讲座就比较“接地气”啦！从他的讲座中我能反思到很多自己在这上岗两个月中教学工作与班级管理中的不足与需要改进的地方。

   刘老师主讲的主题是：

               聚焦主题，聚合智慧，攻坚克难。

   聚焦主题，什么主题呢？那就是老师的管理能力。刘老师问道：“中国的教师为什么会这么累呢？对啊，我也想问问，为什么我们当老师的这么累呢？每天都要批改作业，有解决不完的学生“报告”；还有一波接一波的活动......到底是为什么呢？怎么样才能使我们不这么累呢？刘老师告诉了我们管理的秘诀：沟通！没有什么事是沟通解决不了的！沟通过后，大家拧成一股绳，聚合众人的智慧，一起攻克难题！

   其基本策略也是很多老师、前辈所提到过的：

                    以写促学 精准发力

   以写促学是一种“内生性”的成长。每天坚持写的博客，亦是如此。古人云“吾日三省吾身”，“三人行必有我师”，在博客这个平台上，我看到很多老师、前辈每天都在认真的学习、反思，提升自己的教育教学素养、个人综合素质、改变优化思维方式。刚开始我是不太愿意的坚持的，但越写越发现一份耕耘，一份收获，在博客上记录下的点点滴滴都成为了我前进的动力，偶尔也会抱怨太累太忙，但是最多的还是成为一名教师的这份幸福感和自豪感。在这里要特别感谢进修学最校的李喜娟老师，她每天都提醒、鼓励我们新任教师坚持写博，还记得她在我们新任教师群说过这样一段话：“反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。“教然后而知困”，反思会激发教师终身学习的自觉冲动，促使教师由经验型教师向反思型、学习型、研究型教师转变。反思是新任教师提升教育教学素养的法宝，新任教师的成长过程中离不开不断反思这一重要环节。”李老师的谆谆教诲促使着我们每位新任教师更加积极主动地接受新挑战，伴我们走过成长的关键期！

  其主要做法是：向着目标努力前行

  做法一：生活中对接

  在课堂管理中得到的启示是：少用破坏性言语，多用建设性言语改变成长。我特别赞同“让教师成为会说话的人”这个观点，说话是门艺术，对待学生，更要如此。可这门艺术，并不是人人都会。所以接下来刘老师提到的“3+X”个文明用语，就给我们指引了方向。

3:你好，谢谢，请；

X：对不起，没关系，再见，合作，感激。

    无论在生活还是教学中，这些都是与人相处的不二法宝。

    做法二：互动式交流

    做法三：任务式驱动

     做法四：指导型分享

     做法五：合作式探究

    在刘老师讲到的接近别人的“表达十招式”中，不管是询问式、体谅式，还是代入式等方法中，每一项我都需要认真思考，反思自己以往教学过程中与学生的交流过程。有时因为无暇顾及，有时因为累，与学生说话的时候不注意方式，导致理不清学生的问题，解决不了问题的根本。有时以自我为中心，没有尊重学生的想法，也并没有询问学生是怎么想的，只一味的按照自己的想法去解决问题。

    在刘老师给出的几个实例中，也并没有标准答案，但我从在座的其他老师的回答中得到了答案，了解到了自己的不足之处，需要学习的地方很多，需要改进的地方也很多。

    一次学习，一次成长，感恩，铭记。

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     嵩山路学校 荆嘉慧