观王玲湘诗意课堂有感

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我们常常在拿到一首诗后就找寻注释等条件性的知识，以帮助自己弄懂诗的含义。或是在教学生学诗时误认为要先了解诗的句读，殊不知，诗是拿来感的。今天的研讨会，王玲湘老师为我们展示了《苏轼诗两首》的课堂教学，作为老师的我瞬间被王老师的课堂之美带入情景，我便不是老师，亦不是学生，而幻化成游西湖的仙人，尽享西湖之美。

课堂伊始，王老师带领学生认识苏轼，从文学家、美食家、为官等方面对苏轼有了微印象。从苏轼的诗句中感受他身边的“寻常物”之美。接着便是让我眼前一亮的举动，王老师让学生直接进入读诗、感诗的环节，她让学生跳过诗意直接进入对诗的感受，这样的教学一改对诗的肢解，丝毫不会破坏诗的整体美感。

“书读百遍，其义自现”，在一遍一遍地美读诗句的过程中，诗的意思渐渐浮出水面，“潋滟”、“翻墨”等难懂的词语也在美读中渐渐有了画面感，虽说不能精确地说出诗句的完整释义，但学生对诗的感觉已达到完整而和谐。

诗，就该这样教、这样学教、这样感。万万不可肢解它的美，而要用心感受，使学生渐入佳境，享受其中。