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第一节在给三年级孩子们上英语课，一个孩子在我讲即兴时突然冲上讲台，由把我吓呆了，他对我开心的笑着，不说话，听到下面孩子传来：“老师不用管他，他每节课都这样，不可以拯救的”。当时我还在惊吓中，好大一会儿才回过神儿来。我让让他回座位坐好，他使劲儿地在摇头，依然对我“傻笑着”，我在惊慌与不解中上完了第一节课。
课后我找班主任了解情况，郭老师说，其实孩子是很听话的，可能在某种程度上反应比其他孩子稍微慢点儿。从此这个孩子成为我特别要关注的对象，2周观察下来，他除了喜欢上课站在我旁边呆呆的站着外，下课也喜欢向我展示他的玩具，我总会说句，好极了，也许这句话是出于无意的。
而今天我发现孩子是能够学会，并且我坚信也是能学好的。今天在课堂上让孩子们描写英语字母，我无意间说你想试试吗？他很高兴的按照我的步骤，拿起铅笔在英文字母上描起来，我起初以为他描不好，而让我惊喜的是他描极其认真，有模有样，又按照我的指示在空白处把字母抄写了一遍，其中字母小写f 是平时孩子们错误率最高的，而他却写对了，我满脸的惊呆与喜悦。
我决定以后慢慢的让这位小天使训练自己，我坚信他是可以拯救的，也是必须能拯救的！ |
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发表于 2017-11-5 08:52:51
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