五年级《新型玻璃》课后反思

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《新型玻璃》是人教版五年级语文上册第三单元中的一篇精读课文，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新科学技术创造更多的新型玻璃。

根据本单元的单元目标和我班孩子的实际情况，本课我确立的教学重点是：理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和作用；教给学生学习方法，激发学生学习兴趣。教学难点是：领悟作者的表达方法，初步学会运用简单的说明方法。在教学中，我采用以下几点突破重难点：

1.做好充分课前准备。课前，深挖教材内容，并布置学生搜集有关新型玻璃的资料，了解现实生活中新型玻璃的广泛应用，以扩展知识，开阔视野。

2.创设情景，激情导入，激发学生自主阅读的兴趣。师生先共同梳理学生预习时提出的问题，确定讲读重点。接着我神秘地宣布这节课我们要召开新型玻璃展销会，由同学们担任推销员。想参评“最佳推销员”的同学一定要认真学习课文，熟悉新型玻璃的特点和作用。

3. 我是小小推销员。本课内容浅显易懂，段落结构基本相同。于是我采用精讲第一自然段“夹丝网防盗玻璃”，先引导学生总结这种新型玻璃的特点和作用，了解其中所用的说明方法。之后我出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组对其他四种新型玻璃进行自主学习，边读边展开讨论。引导学生用“读课文——找出描写玻璃特点和用途的句子——归纳说明方法”等步骤学习后面的四个段落。在学生对新型玻璃的特点和作用有充分的了解后，我们开展了”我是小小推销员”活动，让学生推销课文中的五种新型玻璃。在这个环节中学生积极主动地探究，思维能力能得到发展，真正享受到自主合作学习的成功乐趣，他们也掌握了说明的语言，提高了口头表达能力。

4.在拓展学习阶段，我启发学生打开想象的翅膀，开展“我是小小发明家”的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想象，发挥创新潜能。我提出了这样的一个问题：“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃？”这时，学生的创造积极性被激发出来，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆、新奇。