小学老师工作随笔 给深度思考创造条件

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“为什么周围在‘思考’的人越来越少了？”这是我这几年时不时会想到的一个问题。今天读到一篇文章《深度思考能力是如何被毁掉的》，让我很有感触。

文章里提到美国的少数精英利用媒体、娱乐使多数被边缘化的人沉迷进去，从而丧失了热情、抗争欲望和思考能力，以至于忘记了自身与精英之间的矛盾冲突。日本的新一代青少年理所当然地认为较高难度、较为重要的工作理应交给那些平时“偏差值”高的人，自己要做的就是相信他们的判断就好了。这是非常可怕的一个事实，当一个人没有了或者在不知不觉中放弃了自己的思考能力，他就在无形之中被别人的思想操控。

看看我们每日接触的学生还有身边的小孩，有多少都是遇到一点需要自己动脑去思考的问题就立刻放弃了，他们希望避开这个难题转而去做另一些“低投入、高回报”的事，比如玩网络游戏、刷微博、看朋友圈等只要花些时间就能够轻易取得快感的事情；然而他们不知道的是，这种“低投入、高回报”只是暂时的，由于学生受到年龄、阅历的限制，不知道自己宝贵的成长时间会被这些所谓的“有趣的事物”一点点蚕食。一旦他们养成了避免“高投入”的思考惯性，深度思考的能力没有发展起来，那么，他们就会成为只要有一份可以糊口的工作、有可以让自己产生快感的娱乐方式便可以没有任何疑虑的人。那么生而为人的意义将会是什么呢？

所以应该学会给自己的深度思考创造条件，老师、家长更应该从自己做起，有意识地避免随波逐流，而应该多读一些有深度的书、设定一些有意义的目标，帮助自己进行深度思考，从而影响身边的孩子们。

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给深度思考创造条件

郑州龙门实验学校   张璐娟