小学语文老师教学叙事 美好的一天从晨诵开始

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这周决定开始带着孩子们一起进行晨诵，开始不知从何做起，任何事开始都会显得很难，殊不知，当真的决定做起之时，却能如此坦然如此放松地带领孩子们一起诵读。走进教室，用诗歌开启美好的一天，我和孩子都沉了进去。那一刻，眼里只有彼此，那一刻，想要将画面定格，那一刻最美好。
  当“早安，亲爱的孩子们，早安，亲爱的吕老师”这一句句亲切的问候，一首首温馨的开启诗在校园荡漾时，蓦然间我发现晨诵原来是一种这么美好的氛围，一股暖流油然而生。
我和孩子们一起美美的朗诵诗歌时，我发现那一双双小眼睛bulingbuling地发着光，他们比以往更专注，声音更动听，一个个钻进了诗歌里，那一刻我从他们身上感觉到了最美好的纯真。目睹到孩子们尽情地朗诵着各式各样的诗歌时，我想到了新教育中的一句话：“让每一首诗都成为一粒小小的种子，每一天早晨让它悄无声息地埋在孩子们的心中。”这些变化是潜移默化的，但这些美好的种子定会生根、发芽、开花，直到孩子们长大定会结出丰硕的果实。
和孩子们一起读诗歌，男女生读，全班一起读，带上动作边读边表演，台上展示，就这样一个环节紧接着一个环节，孩子们享受这样的早晨，享受这样美好的时光。他们一个个一次又一次举高他们的小手，久久不肯放下，生怕错过每一次展示的机会。一个接一个地表演，一次比一次表演的好，一次比一次放得开。铃响了，孩子们还不舍得终止晨诵，一个个渴望的小眼神望向我，说：“再请最后一组表演吧，就一组”。不爱表达的孩子，也试着站在台上展示自己，爱表达的孩子也表达的更完美了。子琪，是班里一个活泼好动的女孩子，自我约束力极差，可是晨诵的时候，我却发现她却似个小天使般在讲台上舞动，那一刻，我觉得每个孩子都有她的可爱之处，每个孩子都是天使。“慧雪”、“世博”是班里的学困生，平日里，几次的成绩还不及其他孩子一次的成绩高，更别提让他们去背诗歌和课文了，简直是不可能！可是晨诵的时候，两个孩子却让我出乎意料，举起了手，我抱着试一试的态度让他们两个表演，结果却让我大吃一惊，两个孩子竟然边表演边背了下来这首儿歌，表演完后，其他孩子像事先约定好了似的给予他们两个波浪式的掌声。真了不起，原来没有什么是不可能的！他们也得到了本学期的第一枚印章，那一刻的他们比别时更可爱。晨诵课后孩子们用甜美的声音吟诵这优美的诗歌，用彩色的画笔记录这美好的时刻。孩子们那种意犹未尽的表情激励着我下定决心，从现在开始，我要坚持带领着我们这些可爱的孩子们晨诵！让晨诵开启每一天的快乐；让晨诵为孩子们打开一扇通往阅读的窗口；让晨诵在孩子们的心田播下智慧的种子，为他们插上飞翔的翅膀。
回忆起和孩子相处一年多的时间里，突然觉得自己给予他们太少美好的东西，深感自责，但是现在意识到，为时还不算晚，就从今天开始，坚持做好每一天的晨诵，给予孩子童年最美好的一切，让教育成为一种快乐完整的幸福生活，要从教师的改变开始吧！不要只做表面文章，要脚踏实地，就从晨诵做起吧!每天清晨，当旭日的光辉铺面书桌，和着鸟鸣，不妨同孩子们一起用来自内心的声音诵读诗歌，走进诗的意境，去领路诗歌的语言之美，让晨诵开启每一天的快乐，岂不是一种美好幸福的教育生活。