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《毛主席在花山》评课稿

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发表于 2010-11-5 07:17:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学过程设计合理,条理清晰。由课外的资料收集、课前自学到课内资料交流和自学检查,由初步感知课文到品读感悟,教程层层推进,具有很强的借鉴作用。在课堂上,学生自学时间充分,自学环节落实,充分体现了二类课文的教学特点;学生动手、动脑较多,较好地突出学生的主体地位。但在教学过程中,老师的语言较为平淡,没能感染学生。
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