高一历史《祖国统一大业》教学设计方案

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【教案背景】

1．面向：高中一年级                  2.学科：历史

3．课时：1课时                     

4．学生课前准备：

（1）预习课本并完成学案

（2）学生记忆课本标题及子标题

l 【教学课题】：

通过学习使学生能够简述“一国两制”的理论和实践，认识祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义，重点掌握以下三个问题：

1.祖国统一问题的由来，即：港澳台问题的由来。（更深刻的理解一国两制理论提出的背景）

2.“‘一国两制’的理论和实践”（课标的明确要求） 3.“祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义”。（课标的明确要求）

l 【教材分析】

本节课在这一单元中具有重要的地位，是前两课民主政治建设推动的结果，反过来祖国的统一又可以推动我国的民主政治建设。本节课还与第四单元列强的侵华战争及初中所学知识相关联.本节各内容之间的内在联系：“一国两制”构想是理论，是指导思想；港澳回归、两岸门交流是理论指导下的实践，是结果、应用。

【教学重点】

1.“一国两制”构想的深刻内涵。  

2.“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归。

【教学难点】

1.台湾问题的由来以及两岸关系的发展过程。

2.在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业。

l 【教学方法】

  自主探究、讨论法、合作学习、直观演示法。

l 【教学过程】

导入新课：【百度搜索】七子之歌 http://video.sina.com.cn/v/b/20552431-1541639900.html

营造情境，提议全体同学一起唱。

提问：闻一多在《七子之歌》中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺七个地方，如今“七子”都回来了吗？

教学新课

一、 历史的回顾

“但悲不见九州同”

      —— 港澳台问题的由来

              

【百度搜索】 香港问题的由来？ http://www.56.com/u55/v_NjM2MjExNDA.html

【百度搜索】 澳门问题的由来？ http://zhidao.baidu.com/question/76384517.html 【百度搜索】台湾问题的由来？ http://www.fmcoprc.gov.hk/chn/topic/dtzc/twwt/t45119.htm

合作探究

1. 香港问题的实质是什么？

2. 港澳问题与台湾问题有何不同？

学生讨论回答的基础上教师总结：香港问题的实质是主权问题，港澳问题属于历史遗留问题，属主权问题，台湾问题属于中国内政问题，为早日解决台湾问题，实现国家统一，党和国家提出了“一国两制”方针。

二、伟大的构想“一国两制”构想的提出

合作探究

什么是“一国两制”呢？“一国两制”构想的内容包括哪些？

【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/20523.htm

三、香港、澳门的回归
         ——“一国两制”理论的成功实践

1.中英谈判和香港回归祖国

【百度搜索】  http://www.56.com/u94/v_NjM3MjA5NzE.html

2.中葡谈判和澳门回归祖国

3.港澳回归的意义

• 标志洗雪国耻；标志完成统一大业迈出重要一步。

• “一国两制”的成功运用，为和平解决国际问题提供范例。

四、光明的前景：海峡两岸关系的发展

合作探究

1. 我国政府的“一国两制”方针在台湾问题和港澳问题的具体政策中的异同？

【百度搜索】http://wenwen.soso.com/z/q193783809.htm

2. 从海峡两岸关系发展的进程看，我国政府防止分裂、维护祖国统一的努力。

九二共识

【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/5731.html?wtp=tt

汪辜会谈

【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/38195.htm

和平之旅

【百度搜索】2005年4.29连战“和平之旅”

http://v.qq.com/play/6UgYCN7FAPY.html

胡锦涛对台重要讲话“坚持一个中国原则决不动摇。争取和平统一的努力不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对台独分裂活动决不妥协”。

【本课小结】

邓小平同志“一国两制”理论，从最初针对台湾问题提出，到香港、澳门问题的顺利解决，创造了一个用和平方式解决历史遗留问题的崭新模式。中华民族由昔日的的积贫积弱、备受欺凌到今天的团结稳定、繁荣昌盛的历史表明：没有祖国的繁荣强大和民族的全面振兴，也就没有香港和澳门的顺利回归。从香港回归到澳门回归有力证明，我们的国家日益强大，我们的事业兴旺发达，我们的民族，具有巨大的凝聚力和向心力。同时也有力地证明，实现祖国统一是实现民族伟大复兴的坚实基础，“一国两制”是实现祖国统一大业的正确方针。按照“一国两制”的方针，解决台湾问题，实现祖国的完全统一，必将成为不可阻挡的历史潮流。



【板书设计】



第22课 祖国统一大业



一、历史的回顾——港澳台问题的由来

二、伟大的构想——“一国两制”的提出

三、成功的实践——香港、澳门的回归

四、光明的前景——海峡两岸关系的发展

【课堂反馈】

1．（09江苏）1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，这一文件

A．宣布采用和平方式统一祖国的方针　B．提出了“一国两制”的伟大构想

C．主张国共两党对等谈判实行第三次合作　D．结束了海峡两岸长期的分裂状态

2．（10广东）中国政府于20世纪80年代提出“一国两制”构想，其总体目标是为了

A．解决香港回归问题　

B．解决澳门回归问题

C．用和平方式解决台湾问题　

D．实现祖国统一大业

3．（09重庆）邓小平说：“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是一个统一的中国。”这一观点表明

A．统一是历史发展趋势      　　

B．解决台湾问题的前提是一个中国

C．“一国两制”只适用于台湾     　　

D．反对美国插手中国内政

4．“一国两制”最初提出所针对的问题、最初成功运用解决的问题分别是

A．香港问题   台湾问题　

B．台湾问题   香港问题

C．香港问题   澳门问题　

D．台湾问题   澳门问题

5．（10安徽）我国之所以能用“一国两制”的构想成功解决港澳问题，根本原因是

A．殖民国家力量削弱　

B．改革开放的实行和综合国力的提高

C．中国外交政策的成熟　

D．中国国际影响的日益扩大

【教学反思】

讲述本课最大的成功就是对学生的爱国主义教育非常成功。新课讲完后，全班同学举手，要求把香港交接仪式再放一遍。

导入时听闻一多先生的《七子之歌》及学生齐唱体会激情荡漾、动人心魄的呼唤，迅速融入情境当中。

关注学生自主学习及合作探究意识的培养。基础知识通过学案完成，难点通过合作探究的方式完成。

通过大量的影像图文资料的展示，使学生激情澎湃地完成了本课的学习，既掌握了知识又对学生进行了爱国主义教育。