2010-2011第一学期八年级物理期中考试质量分析

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南靖四中   林明眉

                2009、11、15一、考查范围



八年级物理第一章至第四章的第二节



二、试卷特点

1、命题能够符合课标，遵循三个"有利于"的基础上，面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生基本知识、基本技能的考查。如选择题1、3题，填空题2、9、12题，只要根据所学的知识直接解答，没有任何的能力应用。计算题第1、2题，只要直接利用公式然后代入数据即可解题。

2、填空、选择不再出现繁难和高超解题技巧的计算。实验题直接考查刻度尺的正确使用。

3、试题的设计注意从生活实际现象或实际问题入手，来源于学生生活中熟悉或熟知的生活现象，使学生没有陌生感，让学生体会到生活处处有物理，物理时时在身边。试题的取材内容比较注意试题的情景与来源。如实验探究题第2题探究声音的特征，选择二胡作为考题。

4、实验的考查侧重于学生动手的能力、学生的实验探究方法和实验分析能力。新的课程标准要求让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，倡导学习方式多样化的教学理念。反映在命题中注重对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。实验探究题第3题关于光的反射规律，第4题平面镜的成像。

5、本张试卷又一大亮点，利用电影的情景，让学生找出这样场面的科学性错误，既达到让学生思考的目的又达到考查学生掌握知识的目的。                                                                                                                                                                                                                                                                              

5、本章试卷的不足之处

（1）选择题第2题考单位的换算过程，其实本题只要学生懂得单位之间的进制就可以了，而不要求单位换算的正确写法。

（2）填空题第14题的题意表达会造成一部分同学理解歧义，1分钟内车经过21根柱子，到底开始计时时起点的那根柱子是否包括在内，导致其中一部分同学理解为计时后，又看到21跟柱子，那么经过的路程S=21×42m，这样会导致解题的错处，也没有达到原本出题的意图。

（3） 实验探究题第5题，关“于土电话”，个人觉得这样的考题没什么必要，有点偏离课标，课标只要求学生掌握声音的产生是由于物体的振动，给本分试卷增加很大的难度，普遍学生这道题都失分很厉害。

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三、考试成绩统计：

年段成绩情况

项目学校	参考人数	平均分	及格人数	及格率	优生人数	优生率
年段情况	175	49.6	66	37.7%	26	14.9%

四、考生答题情况简析：

1、选择题：

失分率最多的是2、9、13、14小题。
第2题主要考察单位的换算正确写法，其实课标只要求掌握单位的换算，但并不要求学生掌握严格的换算写法，所以在教学中没有特别强调，是导致学生在这道题失分的主要原因。
第9题主要考察平面镜成像的作图，普遍学生懂得掌握作图，但是在选择题出现，学生没有具体去画图就直接凭感觉答题，是本题失分的主要原因，在以后的教学中会注意强调，避免类似的失分。
第13题主要考察小孔成像的特点，在教学过程中有重点多次强调，但还是有很多的学生按照自己的常规错误思维，希望通过这次考试的错误，然后再重点强调，可以避免下次的错误。
第14题，这道题难度比较大，不仅考察速度的公式，还考察一定的能力应用，中等生以下错误率非常要。这道题在平时的练习有出现，并有重点强调此中题型的解题方法和技巧，但学生还是会因为粗心或者因为解题方法没有掌握而失分。
2、 填空题：
失分较多的题目是第3小题第二空、第6小题第二空、第10小题第三空、第14小题的第二空和第三空。
第3题第二空，主要考查回声是如何产生的，而普遍学生回答回声。
第6题第二空，考查光的反射规律，多数学生能掌握此题知识，但审题不认真，或者没有通过画图作答，导致答题错误，会在今后的教学或联系讲评中重点强调。
第10题第二空，把平面镜成像特点及相对速度相结合，而学生在答题时，没人在思考，直接把物体的速度当作像的速度，而没去考虑题目问的是像相对物体的速度而不是相对平面镜的速度。
第14体第二空和第三空，主要是经过21根柱子，到底要算21段路程还是20段路程，是本题失分的主要原因。

　3、简答题：
本体答题情况比较好，普遍学生都能作答，主要考查声音的传播速度和光在真空中的传播速度的大小，和声音传播的条件。
4、实验探究题：
本题失分较为严重，快班答题情况比较好，基础差的学生不懂得分析题目，更多的学生是直接放空白
第1题，主要考查刻度尺的正确使用，首先画图不够清晰和立体，导致学生答题出现困难。其次是表达不够完整规范也是十分的一大原因。此题平常出现在选择题，故平时的教学中没有很具体强调怎么表达，在今后的教学中会补充说明。
第2题，主要考查声音特征的探究，此题在平时有重点强调，但学生在本题答题情况非常不好，一种是题意理解清楚，知识点掌握，但是审题不认真，顺序填错，导致失分。另一种是，随便答题，或者放空白。借此机会，在今后的教学中再次强调，争取通过这次大教训，让学生重新认识和掌握
第4题，快班学生，基本上掌握，但是表达不规范，不符合题目要求，导致失分。
第5题，题目新颖，但考试内容超过课标，难度比较大，普遍学生最多得一半分数。
5、计算题
本次计算题主要考查速度公式的应用，但是学生答题情况很差，普遍学生知道速度公式，但是由于电子表不会看，导致整道题失分。
第一题，学生连最基本的电子表都不会看，10：00-10：05这段时间是5分钟，但很多学生把它当作0.05h或者0.5h或者是5s，导致后面计算速度的错误。一部分学生是由于没有换算单位，导致失分。
  第二题，只要是中等生，基本都会作答，但是很多同学没有认真审题，导致第一个问好没有回答，导致失分。
五、今后的教学措施　
1、认真学习课标，领会课标精神，对不同层次的学生才有不同的教学方法。快班在基础上加深能力应用的培养，引导学生如何分析题目，提取题目的主要信息，对学过的知识如何系统复习，理清思路。慢班主要以鼓励为主，并把知识简单化，以多化少，尽量在课堂上让学生反复练习那些既基础又会重点考察的题目，提高及格率

2、重视基础知识和基本技能教学，重视基本方法的培养。物理教学除科学知识的传授和技能的训练外，还应重视对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识等的培养，重视过程与方法的教学、重视科学探究的问题。知识与技能，过程与方法并重，不可偏废。要扎扎实实搞好基础教学，在整个物理教学过程中都要十分重视基本知识的教学，注重知识和技能的应用。这是新的课程改革中是物理课程目标之一。
　　
3、注意理论联系社会生活和生产实际，避免机械记忆的教学，让同学学会学习、学会应用，注意培养学生科学的方法，培养学生的思维能力、观察问题和解决问题的能力，重视物理知识的运用。关注社会热点问题，关注科技前沿，从生活走向物理，从物理走向社会，引导学生关注社会的发展，学习用科学的观点分析周边的问题，体现物理就在我身边，物理在生活是很有用课改的理念。
　　
4.、切实加强演示实验教学，注意观察能力和实验能力的培养，要认真引导学生做科学探究实验，要让学生懂得研究物理规律的方法。适当增加探索性和设计性的实验，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。针对农村在实验教学不足的特点采用多媒体演示实验教学来弥补。