小学语文公开课《秋天的雨》第二课时教学设计

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教学目标：

1.     正确流利有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美和喜爱。

2.     读懂课文内容，感受秋天的美好，积累好词佳句。

教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点：理解文中被艺术化的语言。

教学过程：

一、直接导入，复习前知

1、今天我们接着来学习第11课《秋天的雨》。（板书课题）学习新课之前我们先来复习一下上节课我们学过的生字词，看看大家记得牢不牢。（出示生字词）指名读，齐读。复习“爽”字的笔顺。

钥匙  喇叭  衔来  衣裳  清凉  留意  扇子  炎热  邮票  凉爽  柿子  仙子  菠萝  气味  香甜  粮食  加紧  油亮亮  杨树  丰收 一枚枚

2、大家读得真棒！那么通过上节课的学习，我们知道了课文分别从四个方面来写秋天的雨，都是什么呢？（课件出示四个句子）这四句话是分别是课文前四段的第一句，每一段都是围绕第一句话来写的。这四个句子放在一起，就像一首描写秋雨的小诗一样，我们一起来读一读。

过渡：今天这节课我们继续来体会秋天的美妙！

二、细读品味

（一）学习第二段

1、师配乐读第一段：秋雨如一把神奇的钥匙（板书：钥匙），打开了秋天的大门，首先映入你眼帘的是秋天的什么？看第二段。（板书：色彩）

2、秋雨把美丽的色彩都给了谁？快来找一找吧！（银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子）那么都有哪些颜色呢？请大家画出第二段中描写颜色的词语。

3、你最喜欢第二段中的哪一句呢？读一读。指名读，说说为什么喜欢。相机指导学生理解语言，体会秋天的美好。

银杏：把什么比作什么？体会“扇哪扇哪”的表达（慢慢的，画面动起来，不仅美，而且活了）。

枫叶：类似银杏句。

田野：都有什么丰收了？（稻子，玉米，高粱，大豆）

果树：从哪看出果子多？（你挤我碰，争着）体会“拟人”。

菊花：了解省略号，猜想还会有什么颜色？欣赏菊花图片，小结：美吗？这么多的颜色，又这么漂亮，用我们课文中的一个词语来说就是“五彩缤纷”。“五彩缤纷”的近义词都有谁？比一比哪个用在课文中最合适。

4、这么五彩缤纷的颜色，秋雨还会送给谁呢？让我们来模仿课文中的句子来写一写。（出示仿写提示）指名交流，评价。

（二）学习第三段

过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着好闻的气味呢!（板书：气味）

1、谁来读一读第三段？其他同学要认真听噢！听了她读你有什么感受？

2、文中有一个词语，最能体现气味的好闻，是哪个？（勾住）体会表达的生动（不仅可以直接写气味的好闻，还可以通过写“脚被勾住”体现气味的好闻）。生活中有这样的经历吗？看看，一个好的用词可以带来意想不到的表达效果呢！

（三）学习第四段

过渡：秋天的雨在送来美丽色彩和好闻气味的同时，还带来了冬天要来的消息。请同学们同桌合作读一读第四段，可以带上动作表演读。

小结：多热心的秋雨啊，有了她的通知，动植物们都开始准备过冬了。

（五）学习第五段

1、通过刚才的学习，你看到了怎样的秋天？（美丽、丰收、欢乐、繁忙）

2、是的，秋天的雨，带给大地的是丰收和欢乐，让我们带着对秋雨的喜爱和赞美，一起读一读第五段。（板书：丰收、欢乐）

三、配乐朗读，品味语言美

秋景美如画，课文美如诗！看看，老师把课文变成了一首诗，让我们再一起美美地读一读吧！（配乐朗读）

四、作业

    1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

    2、自选作业：

   （1）搜集描写秋天的诗句。

   （2）把秋天的景物画下来。

   （3）和爸爸妈妈去秋游，把看到的秋景和自己的感受写下来。



板书设计：

                       钥匙



秋天的雨

                         色彩        丰收
        气味        欢乐

                         消息