新教师岗位培训及教学反思-----《我人生的绘本》教学设计

最新资料

课程主题：

《我人生的绘本》

课程内容：

1、体验小组趣味性组建形式，

2、云时代大数据时代我们如何做好老师、

3、追求永远的激情与思想

课程目标：

    1、体验小组趣味性组建形式，通过小组合作、命组名、呼口号，介绍自己、谈培训感悟（走进培育感悟），简单了解班级管理的两种方式躬亲示范、无为而治，树立团队、沟通、服从意识和干成事、事干好的态度，画好绘本的第一张图。

2、通过观看视频，忆我的老师的教育方式、模拟大数据情景，提升利用、使用资源的意识，感悟处理信息、梳理工作轻重缓急。

3、了解学科名家，学习窦桂梅的成长经历，快乐、幸福生活，做最好的自己。

课程重、难点：

课程重点：云时代大数据时代我们如何做好老师

课程难点：学习窦桂梅后，设计的问题没有时间进行小组讨论分享

课程准备：

新教师：提前学习窦桂梅的文章《我永远追求的激情和思想》

教师：分组卡片、便利贴、海报纸、视频、课件

课程流程设计：

一、预热（小组文化建设）

    1、每人领一张卡片纸

    2、保持安静，根据卡片进行分组

要求：时间3分钟

任务：选出一个组长，确定一个组名，填写个人特点、感悟、制作小组海报（美观）、

    3、小组文化初验

展示方式：组长介绍小组名称、组员介绍自己和学习感悟分享、小组摆造型呼口号

    4、教师点评

二、云时代大数据时代我们如何做好老师、

1、根据大家的分享语过度启发，如何回答问题：

我们新教师用什么吸引学生艳羡求知的目光？

2、观看视频《Do  you  know》

思考：我们有哪些资源可以用？

处理信息的能力

3、了解大数据情景

在最美好的最佳学习时期，树立用互联网思维建设未来家庭、未来学校的思想。

三、追求永远的激情与思想

    1、介绍几位学科名家：王崧舟、魏书生……

    2、了解窦桂梅的经历

    3、学习窦桂梅的精神

四、课堂小结及作业

    1、课堂小结

卡耐基：无法改变环境，去适应他利用它，让自己成为悬崖峭壁的一棵松柏相信自己的优秀，我也相信你，会站在我仰望的高度。

2、课后作业

1—3年是教师快速成长期，我们该怎么做？

在工作遇到问题时思考，哪些资源可以利用？

最新资料

教后反思：
1、每个小组的海报形式寓意深刻，每个人的学习感悟很深刻。超乎我的意料，为大家的特点点赞，为大家的团结骄傲，为大家的教育情怀致敬。再细看大家的小组“海报”补充：其实命组名、口号，是大家为师的最真实感悟。“同心圆”、“正青春加油干GO GO GO，"真善美组合”、“纸飞机冲冲冲”，静待花开，让我感悟到每个小组的思想已经像卫星，紧紧凝聚在，以培育团队为地球引力的周围发光发射，绚烂而美丽，教育需要静待花开，信息化时代也需要创新、速度，正青春，让未来的你感谢心在奋斗的你，与大家共勉。
2、准备仓促，有些备好的话语，感觉很重要，忘记了，应该写在PPT上，免得遗留遗憾。
   3、小组活动放不开，微笑、快乐的传递出每个人的可爱，希望大家快乐生活。
4、信息资源的删选没有时间、最有效的数字化教学应用分享没有时间延伸，
课程测评办法：
    1、课程签到2分
    2、评价方式：小组展示、海报