小学生管理小论文 “规范学生行为习惯”之感受与做法

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我校为培育更多的优秀人才，特对全体学生进行教导、规范他们的行为举止，以形成良好的日常行为习惯，好的习惯让他们变得更有教养，更有知识，更有能力。好习惯放大了他们的决心与努力，并让他们做时更有效率，更有条理，这种好习惯直接会影响一个人的终生。下面就从个人角度谈谈自己对这种良好习惯养成的感受与做法：

一 言传身教，率先垂范。

“近朱者赤，近墨者黑”，加强老师自身的示范作用，从个人上课、侯课、课后小结等方面规范自己的习惯，做好教师的示范作用。

二 赏罚分明，制度约束。

习惯是一种行为定型，任何习惯的形成都是在条件反射的基础上建立起来的。一种良好习惯的形成分三个阶段：第一阶段是自觉行为，既要需外力强化。第二阶段为自觉行为，这一阶段可能还会像第一阶段那样反复出现，但主要靠自制力，要求行为本人通过自我意志的努力去实现。第三阶段为自动化，即不要外力督促，就能自觉、自动的完成。作为一名教师把重心放在第一阶段，即在督促强化行为习惯的形成使用制度约束，奖罚分明，促使学生良好行为习惯的养成，让孩子体会到好的行为会得到肯定，不好的行为将会受到惩罚，你将自食其果，知道以后怎么做。

三 激励机制，树立榜样。

在孩子的成长过程中，我们不能一味的指责、批评，这样往往会适得其反，教育的目的是促进孩子养成良好习惯，帮助孩子养成良好的习惯，因此我们应告诉学生明分对错，让学生有章可循，有法可依，引导孩子向好的对的方向努力。

总之，我认为对学生行为习惯的养成是一项长期而耐心艰苦的工作，需要我们付出坚持不懈的努力，要求我们有一种敢吃苦、勇奉献的精神，并且有持之以恒的毅力，愿我们所有的教师、父母都把该项习惯养成当成一种主要的责任去抓，那么我们的孩子明天一定将会更灿烂！