2017学年度六年级语文学科竞赛活动总结

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  “书是人类进步的阶梯”高尔基如是说。“书是全世界的营养品。”莎士比亚如此说。腹有诗书气自华，最是书香能致远。这次课外知识竞赛就是对六年级学生的阅读方法、阅读知识和古诗词积累，以及科学素养方面的考查。
本次六年级语文学科竞赛，考查了全年级共读的书目：《绿山墙的安妮》和《狼王梦》。从《绿山墙 安妮》做题情况来看，学生都阅读了这两本书，对书中的内容有大致的了解，一些基本的选项准确率较好。如“本书的作者是哪国人”、“安妮来自哪里”、“安妮在阿冯利学校的老师是谁”等都能选对。而且对这本书中主要人物的特点把握较好。主要体现在第二大题连线：学生对戴安娜、马修、吉尔伯特、玛丽拉、安妮这几个主要人物的性格特点基本都能准确把握。  但是也反映出一些问题，如：读书不够细心，对书中的细节模糊不清。如：被安妮命名的地方有“情人的小径”、“紫罗兰溪谷”、“闹鬼的森林”、“闪光的小湖”，多数学生只选了一两项，全选对的很少同时，做题马虎，不认真审题。第三大题是思考题：安妮是个什么样的女孩子？试着从文中找出例证来证明的她的性格。相当一部分学生只回答了第一问，安妮的性格，却没有看到第二个问题。

《狼王梦》是一本动物小说，母狼紫岚屡遭打击仍不放弃梦想的毅力、处事的果断和她的雄心大志，也会感动于她对狼崽们无私的母爱和付出……她带给人们一个全新的认识——狼也有母性和母爱，狼与人一样有感情，甚至超乎人类的顽强和执着。这是一个关于狼、关于爱、关于奋斗与梦想的故事。从学生答题情况来看，他们已深刻地体会到母狼紫岚一次又一次培养狼王，一次又一次受到挫败，最后紫岚为保护自己的孙子和金雕同归于尽的惨烈和不易，体会狼超乎人类的顽强和执着。纵观全年级的试卷，不难发现，由于学生年龄小，认知水平尚浅，所以只关注到故事中的人物以及它们的性格特征，对作者的写作特点、写作意图并不了解，所以，下面几个填空几乎全军覆没：

《狼王梦》这本小说之所以更有吸引力，是因为这个题材更容易刺破（人类文化的外壳）和（文明社会种种虚伪的表象）。《狼王梦》这个题材可以毫无遮拦地直接表现（丑陋）与（美丽）融于一体的（原生态生命）。如何提高学生的深度阅读，这将是我们今后课外阅读的出发点。

本次有关古诗词的竞赛题相对较难，除了有小学生必背古诗词中“新课标”的内容，还有“新大纲”中的古诗，因部分学生没有背过，因此失分较多。但同时又可以明显看出一些学生的古诗词积累很丰富，不但会背默诗句，还充分了解每首诗的赏析、写作背景及作者，特别是对名句的解析，做到准确透彻。

失分较多的：“被称为唐人七绝的压卷之作的是王昌龄的（《出塞》），诗中的龙城飞将指的是汉朝名将（李广）”，“‘诗中有画，画中有诗’说的是唐朝诗人（王维）”。提高学生古诗词运用与理解能力还需提高。

本次科学素养共6题，涉及天文、地理、历史、科学、文学、体育，契合当今小升初的考查内容。本题失分较多，原因在于学生的知识面窄，关注时事少，选择题完全靠蒙，而蒙的都错了，只有个别孩子能写出屠呦呦和莫言。

今后，我们将进一步指导学生阅读，扎实开展“新阅读”，让学生在广泛阅读中吸取知识，丰富自我，提高语文素养！