《别致的小花瓶》基于标准的教学设计

网站工作室

一、学习目标设置

(一)目标分解依据：

1、对美术课程标准的思考、理解：
　   课程基本理念中对于中段年级学生要求：学习使用各种工具,体验不同媒材的效果。泥塑课就是一个不同的体验。新课标指出：兴趣是所有学习的动力，以学生为中心，充分体现学生的主体性。因此本课教学设计通过欣赏图片,激发学生对泥塑课的兴趣；通过自主探究，引导学生自己发现问题解决问题，体现学生的主体性。
2.基于教材特点

    本课属于“造型•表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。利用陶艺进行造型表现的方法多种多样，本课着重运用手捏成型法、盘条成型法，泥板成型法启发学生在运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导学生大胆想象，发挥创新能力，动手制作别致的花瓶，用学到的知识美化生活，提高审美能力。
3.基于学情分析

　　　孩子已经有了一定的动手能力、探究能力、观察能力和表现能力。他们对动手实践有较强的好奇心、强烈的表现欲望，愿意从自主探究中体验学习的乐趣，能够发现问题主动通过思考和合作解决问题，基于原来学过一些橡皮泥的基本制作方法，孩子们对泥塑并不是特别陌生，更愿意亲身实践。

4、学习表现程度

网站工作室

学习内容	学习方式	学习表现程度	课堂评价
别致的小花瓶	自主探究	你准备怎么制作一个花瓶	提问、表述
	观察、探究、总结	知道泥塑的三种基本表现方法	师评
	创作	新型别致、大胆想象	互评、自评、师评
	评价	从制作方法上、技巧上和遇到困难怎么解决上来评价	生评、师评

基于以上四方面的思考，本课题学习目标制定如下：

（二）学习目标表达

1、通过探究、观察,知道几种基本的陶艺技法（手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法）。

2、能够运用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法的同时学以致用，制作造型别致的小花瓶。

3、感知陶泥艺术在生活中的运用，发现身边的艺术美。

教学重点: 学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

教学难点：花瓶的造型设计如何体现“别致”美，瓶底重心的掌握。

（三）评价方案的设置：

(一)学习评价方法

  1、针对目标一：通过探究和观察,知道几种基本的陶艺技法（手捏成型、盘条成型、泥板成型）。学生讨论得出怎样做出一个花瓶：用手捏、搓成条垒起来、捏成大泥片围起来等等。接下来通过有目的欣赏陶艺作品，讨论得出基本的陶艺技法（手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法）。

2、针对目标二：能够运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。在解决目标一的基础上，教师示范制作，解决学习难点，花瓶重心的掌握，动手实践，在实践中发现问题，通过小组合作的力量解决问题。

3、针对目标三：感知陶泥艺术在生活中的运用，发现身边的艺术美。欣赏生活中陶艺作品，拓宽学习思路。

(二)学习评价标准

1、能否说出手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

2、能否大胆发表自己的看法，勇于创新。

3、能否运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

(三)具体方案

1、对于目标1，引导学生自主探究，独立思考，通过讨论初步感知泥塑的制作方法，接下来欣赏作品，通过讨论、学生回答和老师评价的方式检测目标落实情况。

2、对于目标2，教师示范，通过学生创作作品、巡视学生作业情况、最后的展示评价环节自评、互评和老师评价的方式检测目标落实情况。

3、对于目标3，通过欣赏图片，教师介绍等手段来进行，落实目标达成情况。

二、学习过程设置

1、通过探究、观察,知道几种基本的陶艺技法（手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法）。

2、能够运用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。

3、感知陶泥艺术在生活中的运用，发现身边的艺术美。

学习目标	设计思路	学习活动		评价标准	设计意图
		教师活动	学生活动
目标 1	新授部分：复习导入；自主探究；欣赏总结；探索发现。	复习导入：你还记得哪些玩橡皮泥的方法？	回忆：捏、搓、揉、按、压……	能够回忆出原来学过的基本方法,并试着动手做出动作来.	回忆原来知识，为接下来学习做铺垫。
		欣赏各种花瓶图片,谈谈你们的感受。	感受到花瓶的色彩美、造型美。	能分析“美”的具体地方：色彩美、造型美。	激发学生学习兴趣，感受到“美”，才有创作欲望。
		自主探究：这块泥，可以怎样做把它变成一个花瓶？	学生自主思考，讨论得出结果：1，用手直接捏；2搓成条盘起来；3，擀成大片围起来…	能从原来学过的知识和探究出来的知识说出一种制作方法,	开阔学生思维,自主探究发现好方法，体现学生主体性。
		教师引导学生欣赏陶艺作品，讨论制作方法，那里设计最吸引你、最别致？	学生欣赏作品，讨论得出手捏成型、盘条成型、泥板成型法。	能确切认识三种基本的泥塑方法。	解决目标一，通过探究、观察,知道几种基本的陶艺技法（手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法）。
目标 2	创作部分：教师示范，学生实践	教师示范，解决制作难点	学生与老师合作，讨论得出解决难点的方法。	能够说出解决瓶底不能站稳的方法，并知道如何装饰。	解决目标二 学生观察、探究方式，设计自己的花瓶。
		创作要求：用你学会的泥塑方法制作一个花瓶，要求别致、有创意。可以单独制作也可以小组合作。	学生创作	能够运用其中一种方法学以致用，制作出别致的花瓶，能够团结合作，体验到集体的力量。
目标 3	作业展示部分：作品展示，自评、师生互评，拓展知识。	教师把学生作品拍摄下来，放大屏幕让学生欣赏。	自评：用了哪些方法，怎样装饰？ 生评：我喜欢…..这一部分，因为…..，我的建议是……,师评。	能够说出用了什么方法制作的，能够说出精致的地方和血要怎样改进，简单说出自己的感受	复习目标一，解决重点，解决目标三。感受古代劳动人民的智慧，喜爱民间艺术。
		欣赏古代陶艺作品	学生欣赏	感知陶泥艺术在生活中的运用，发现身边的艺术美

三、作业设计

创作要求：用你学会的泥塑方法制作一个花瓶，要求别致、有创意。可以单独制作也可以小组合作

四、评价环节设计

1、教师把学生作品拍摄下来，放大屏幕让学生欣赏。

自评：用了哪些方法，怎样装饰？

生评：我喜欢…..这一部分，因为…..，我的建议是……,。

师评：你在创作中遇到了什么困难？怎么解决的？你的办法我很赞成，（我还有一个好办法……）

五、欣赏部分图片展示

目标一中的图片欣赏：

目标一中的图片欣赏：