初一班主任工作随笔 点亮教室第一盏灯

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刚刚送走毕业班，回过头来再接新班，看初一的小孩儿，一个个跟糯米团子似的，小升初的过渡不仅仅孩子们心理上需要有个适应期，作为老师又何尝不是呢？小团子们身子虽然踏入了中学，可心还在小学。样样都要我亲自交，一天下来，没什么紧急事情，我几乎出不了教室。
     还好孩子们还比较买账，对于我提出的要求除了无条件接受，还正在悄悄地发生着变化。
     比如我们的“早起”，开学第二天早上六点半全班悉数到齐。
     孩子们除了谨记着我的“早起”，还一块儿记住了我强调的，公众场合保持安静。一大早，全班静的吓人。
     “读书啊，孩子们！放声读起来！”在我的催促声中教室里算是有了动静。
     接下的几天情况虽然有所好转，但总是要在我一遍遍的催促声中，读书的声音才能渐渐起来。
     从收到曹越的信之后，我的“早起”计划又有了新的推进，那就是我要寻找“点亮教室第一盏灯，唤醒七班教室”的人，简称“唤醒”计划，即这个人不仅仅到的早，且到班以后立即拿出书本，旁若无人的开始朗读。
     接下来就是大力宣传阶段了，当然了，孩子们可不是一个口号就能搞定的。多亏了最近老七班给我写信或是发长微信的同学了，几乎每一个老七班的人都在信里怀念七班的“早起”，几乎每个老七班的人都是新班级里每天早上“点亮教室第一盏灯”的人。我读了所有老七班同学的信给他们听，看得出来，孩子们还是有些感触的。
      今天早上的早读，是七班“唤醒”计划迈出的一大步。早上六点半我准时到达教室，今天教室里不同于往常的安静。班里书声朗朗，孩子们有的站在座位上手捧英语书大声地背单词，有的捂着耳朵大声读，好不热闹！
     此刻，这是世界上最动听的声音；此刻，觉得熬的夜，加的班，献的爱心，都是值得的。
    我要记下那些为了关键时刻逼自己一把的人：荃美、城华、雨萌、伟鹏、弈龙、马俊龙、牛俊逸等同学。我一进班就看见这些孩子们正手捧书本大声读书，站起来，需要克服自己的羞怯，在一定意义还要向外界“示弱”，对一个孩子来讲，这无疑需要勇气。
     “孩子们！此刻，我对你们很满意。”
    在这个美好的早晨，新七班开始了第一场“诗歌之旅”。利用早读正式开始之前的二十分钟，和孩子们分享了《沁园春 长沙》。“恰同学少年，风华正茂……”说的便是如此吧。
     这个年纪的孩子们记忆力真好啊，不多大一会儿边背了下来。尤其让我感动的是，晚上新闻时间看《朗读者》孩子们看到视频里有人读《沁园春 长沙》时，居然情不自禁地跟着朗诵了起来。
    这个年纪的孩子，真是你给他什么样的环境，他便成长为什么样子。开学第一次家长会，恰逢菁菁班级正在举行《开学第一课——朗读者》活动。我开家长会正好需要用教室，便拜托给了菁菁，让这帮孩子去做观众。我发现，自从看完菁菁班的《朗读者》活动，回来后很多孩子都记住了席慕容的《青春》。
      所以今天孩子们一听到《朗读者》的视频里传来《青春》的朗读时，孩子们不约而同就跟着读了起来，“所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程……”
      我想这就是我喜欢这个职业的原因吧，每天足不出户，却又觉精彩纷呈，每一天都不知道会上演什么样的青春戏码。
     什么是苟且，什么又是诗和远方呢？只要向上、向美、向善，都是人生的好日子。
    亲爱的孩子们！愿你们读喜欢的诗，写温暖的字，坦荡地爱。

     愿你们光明磊落，活的丰盛或庄重。