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朗读有方法

语文是一首诗。朗读是一首歌。语文教学是否充满诗意，朗读是一扇窗口，是一个显示器，是一面镜子。在教学过程中，朗读是一项把书面语言转化为发音规范、声情并茂的有声语言的再创作活动。它能发展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力，是一项重要的语文基本功。
小学阶段对朗读的要求是：正确，流利，有感情。怎么才能达到这样的要求呢？有具体的方法指导。
    首先是基础训练。包括口部操，这就相当于运动员的热身训练一样，可能帮助我们进入朗读准备阶段；另外还有力度训练，要遵循由慢到快，快而不乱的选择；气息练习要做到“深、匀、通、活”，用气发声状态积极、松弛、积极等，总之是一种松紧结合，刚柔并济的状态。当然，我们还要学会保护自己的嗓子，嗓子有三怕：怕饿，怕冷，怕生气。
    朗读有五大技巧。第一大技巧是重音，一句话，因为重音不同所表达出来的意思和效果也是不一样的。第二大技巧是停连，一句话中，一段话中，一篇文章中，停顿是不同的，不同的停顿也就表达了不同的意思。第三大技巧是语气，语气要根据语境而设，恰到好处，渲染气氛。第四大技巧是节奏，第五个技巧是语气和语感。

作为老师，只有我们掌握了朗读的技巧，并在平时的课堂中运用，才能真正的去交给学生朗读的方法和技巧。

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