经验交流 小组合作学习的利与弊

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小组合作学习在我们班的教学中广泛运用，它能促进学生积极参与学习过程的一种既流行又有效的学习方法。在教学运用中小组合作学习确实有着自身的优点。
小组合作学习就是在课堂教学中，将学生分成若干学习小组，充分发挥学生之间合作学习的优势，强化学生的合作意识，赋予学生在未来社会与他人合作的能力。
学校最近一直在推动小组合作学习，小组合作有一定的好处。首先小组合作学习能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了“我要学”的强烈愿望。
然而在运用的过程中还存在着很多的问题。学生学习能力不均匀，这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的学生发言的机会要多，部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往学生的发展会极不平衡。还有的同学会出现盲从，迷信学习好的学生，认为他学习成绩好分析的肯定是对的，人云亦云。另外分组教学好像成了课堂上必不可少的环节，这样有些不自律的学生借机玩耍，没有养成动脑思考的好习惯反而学会了课堂起哄，降低了学生对讨论的兴趣，更会影响学生思维的深度。时间一长会给学生的发展带来消极的影响，难以培养他们独立思考创新的能力。
这就需要老师在上课时精心设计合作学习的内容，让学生能够自己提出问题、自己分析问题，自己解决问题；并在合作过程中有争论、有发现、有创新。教师多巡回指导，当场为有困难的小组提供个别指导，把有代表性的问题提出来让全班同学进行讨论。
   小组合作学习，既有优点也存在不足之处，如何运用这一新兴的学习形式创造出最优的学习效果，需要不断的去探索发现。。