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部编本二年级语文 上册《课程纲要》分享课教案

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发表于 2017-9-8 19:36:24 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
学习目标:

1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
    2.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。
教学重点:
了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点:
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程:
一、谈话交流,明确主题。
    大家爱探险吗?那让我们一起跟随朵拉去探险吧?今天我们要跟朵拉和布茨一起去探险。瞧,他们把我们带到了二年级的语文书,请大家先看目录,看从目录里面有什么发现?(学生谈发现:单元主题、课文、园地、口语交际、生字表等)请大家一起呼叫地图Map Map。
二、跟随地图,渗透部分目标、学法指导和评价方法。
     地图出来了,地图会告诉我们要到哪里去。瞧!地图说要先去看看小河、再到山洞,最后到达雪山。那就让我们要先小河吧?
小河里藏着什么呢?出示“字”。
1.我会认的生字:交流识字的方法、用交流的方法认识练习第一课生字以及识字评价的方法。
2.我会写的生字:交流写字的姿势、写字的方法并练习写字以及写字的评价方法。
     呼叫地图Map Map,该走到山洞了,山洞里藏着什么呢?(读)
3.以《葡萄沟》为例,学生说一说拿到一篇文章先怎么办?
(1)复习预习要求。
(2)出示新的预习要求。
4.交流阅读方法,渗透阅读目标。
5.学生练习朗读《植物妈妈有办法》。
6.推荐课外阅读书目,渗透评价方法。
7.观看学生一年级写话作品,对比发现:格式、内容、标点符号。
8.学生互相说一说怎么写话?渗透写话目标和评价方法。
呼叫地图Map Map,该走到雪山了,雪山上藏着什么呢?(说)
     9.出示本册的四次口语交际,大概交流内容,了解口语交际目标。
     10.教师创设交际情景,举例课堂上的交际环境应怎样说,同时渗透评价方法。
三、总结,寄语。
1.学生谈一谈今天跟朵拉冒险印象最深的是什么?
2.教师寄语。
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