小学数学老师的教学故事 做一个细致的数学老师

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新学期开始了，学校对数学课堂作业有了新的规定，为此还专门开教研组研讨会来研讨各个年级的形式，我的师傅就作业形式做了非常详细的介绍，我也像学生时代一样记了满满的笔记。

新学期、新气象，心里想着不能像去年一样由于经验不足，每一次作业都不是太完善，不是留给学生的时间不够，就是有些方面强调不足，导致每次的作业效果都不是太好，虽然每次都有所进步。这学期争取做好每一次数学课堂作业，合理安排好学生做作业的时间。

本该学生军训的时间因为天气改成了室内自习，学生预习比较充足，第一节数学课效果比较好，留给学生十分钟的课堂时间来写作业，写作业的形式，注意事项都向学生做了详细的板书。虽然有少数学生还是比较迷糊，有的这个没写对，有的那个没写对，较去年有了很大的进步，不影响我的整体心情，于是自己就趁热打铁的让学生又写了两次作业。

好景不长，心情就在今天下午数学老师讨论作业的话语中听到了一丝丝的不对，别人老师的批改都是占两格，自己上学写作业就属于比较费本的那一类人，别人用一个，我能用两个的人，算一道较复杂数学题都必须找块干干净净的纸来演算，要不然影响我的思路，所以我的批改不是两格，而是三格、四格，回过头笔记上记着明明记着是两个，但是改作业的时候却自动忽略。这是自己的第一个不严谨。

数学作业本一面有两边，左边写不完写第二次的时候可以接着左边写，当时有的学生写的比较稀松，左边没留几格，为了整体，我让学生统一从右边开始写第二次作业，这是我的第二个不严谨。尤其第二次，晚上饿时候我跟在校莹莹老师还讨论过作业，当时人家还跟我说了人家怎样写的，我不是听不进建议的人，但是我属于那种有时候听不到的人，所以没有注意。

数学是一个非常严谨的学科，有的知识点一丝一毫都不得错，从刚接手五年级上的第一节小数乘整数数学，刚讲课的时候我讲的小数乘以整数，邵老师就这个问题跟我详细探讨一下数学的严谨性，再讲每一节课的时候好好的看下教参和教材，看看上面的语言表述及讲解，有的知识点都有所改革，不像我们小时候学的那样了。再到有次去二七区参加数学教研，讲分数的分号要在等号的中间，有部分老师还就这个问题讨论过，就是因为当初讲课的老师自己没有以身作则，没有把分号写在等号两条线的中间，那时候就被数学的严谨性深深的震撼到。一定要做一位严谨、语言精练的数学老师。

数学就是这样的一门学科，本身知识点就带有一定的严谨性，所以我们要细致的对待。如果人人都有自己的一个写法，读法，规定，我们又怎么利用自己学到数学知识对一些研究做出更精准的数据呢。

我们总教育学生改正某一个习惯从点滴做起，无论我在生活中是一个什么样的人，但是在工作中，一定要事事严谨，事事细致，从点滴小事做起。