二年级语文《美丽的丹顶鹤》基于标准的教学设计

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学习内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第20课

课    时：一课时

授课对象：二年级学生

设 计 者：刘龙妹

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

   （1）基于识字与写字

    喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，书写规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

   （2）基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

（3）基于写作

    对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2．学情分析

   （1）基于识字与写字

    二年级学生已经能借助拼音初步认读生字，运用加一加、减一减，换一换、编儿歌、猜字谜等方法进行识字，并能与同学交流，学生在生字和词语方面有一定的积累。在写字方面，学生能按笔顺规则用硬笔写字，但在生字的间架结构和重点笔画的上需进一步加强指导。

   （2）基于阅读

二年级学生能借助拼音正确、流利地朗读课文，有初步的阅读能力，能够读懂课文内容，有自己的初步感受，和同学们交流自己的想法，但在理解词语的方法上过于单一,对文中词句的积累和运用能力仍需加强训练。

   （3）基于写作

二年级大部分学生能够说自己想说的话，说出自己对周围事物的认识和感想，也能把句子说完整，把自己的意思表达完整。个别学生会出现说词组或者半句话的情况。在写话中对阅读和生活中学到词语的运用有所欠缺。

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并指导学生试背课文2、3自然段。

2.抓住课文中重点词、句领悟丹顶鹤的美丽，结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，初步运用在文中积累的词语。

3.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。

4.观察半包围结构的字，掌握其书写规律。

教学重点

抓住重点词、句领悟丹顶鹤的美丽。

教学难点

结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，初步运用在文中积累的词语。

评价任务

1.通过自读、指名读、齐读，按课文内容填空等方式，指导学生朗读及试背课文2、3自然段，检测目标一的达成。

2.通过品读课文，抓住重点词、句领悟丹顶鹤的美丽，能结合上下文、联系生活实际、图文对照、比较句子等方式理解课文中关键词的意思，初步积累并运用这些词语，检测目标二的达成。

3.通过拓展课外资料，激发学生爱鸟、护鸟的愿望，初步树立保护野生动物的意识，检测目标三的达成。

4.指导观察及书写“度、虑”，检测目标四的达成。

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教学过程

教学环节	教学活动	评价要点
环节一 复习词语 导入新课	1. 复习描写丹顶鹤颜色和姿态等词语。 2. 通过上节课的学习丹顶鹤给你留下什么印象？美丽这节课就让我们继续走进文本感受丹顶鹤的美丽。	能初步感知课文内容。
环节二 品读文本 感悟美丽	活动一 1. 自读第一小节，你从第一自然段都知道了什么？ 2. 相机指导重点词句“遥远”“嘹亮”。 3．有感情朗读第一自然段。 (完成目标一、二)	能初步感知段落内容，理解、积累重点词语。 （评价任务一、二）
	活动二 品读第二自然段，感悟外形美。 课文第二自然段的哪些词、句让你感受到丹顶鹤的美？ 1.重点指导学生抓住两句话中的关键词语感悟外形美。 句1：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑的。 句2：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。 （1）对比句子： 它的头顶是鲜红的。 它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。 （2）联系生活理解“红宝石”，并理解本文中的比喻句。 （3）学习“鲜红鲜红”，看图说出一些表示颜色的重叠词。使学生感受到表示颜色的叠词使描写的事物更加的鲜艳美丽，用上这些词语可以使自己的文章更生动。 （4）看图指导朗读和背诵。 （完成目标一、二）	抓住色彩品读，感悟丹顶鹤的外形美，能结合上下文和生活实际理解“红宝石”一词，并能通过比较句子和看图说话理解ABAB式重叠词的妙处及加以积累运用。 （评价任务一、二）
	活动三 品读第三自然段，感悟姿态美。 从第三自然段哪些词、句能感受到丹顶鹤的美？相机指导。 1.理解句子“丹顶鹤的腿长，脖子长，嘴巴也长”。   感受丹顶鹤体型修长的特点。 2.看图理解“引吭高歌”“展翅飞翔”； 结合上下文理解“高雅”。 3.引导学生明白人们对丹顶鹤的喜爱，拓展词语：松鹤延年 4． 指导朗读并根据填空试背诵。 （完成目标一、二）	1．采用图文对照等方式理解关于丹顶鹤姿态美的关键词的意思，并初步积累和运用相关词语。 （评价任务二） 2．能根据填空试背课文第三自然段。 （评价任务一）
	活动四 品读第四自然段 1.自读第四自然段 2.指导理解“无忧无虑”。 3.谈谈丹顶鹤为什么能生活得这么无忧无虑。 4.拓展丹顶鹤现状资料，培养学生初步树立保护野生动物的意识。 （完成目标三）	能课内外结合，激发学生爱鸟、护鸟愿望，培养学生初步树立保护野生动物的意识。 （评价任务三）
环节三 学习生字	出示生字： 度   虑 1.认读生字。 2.观察两个字在结构上的相同之处。 3.交流写法 总结：里面稍微出来点。 4.师范写 5.生临写 （完成目标四）	能观察发现半包围结构字的书写特点，并规范、端正、整洁的临写生字。 （评价任务四）

附：板书设计

美丽的丹顶鹤

外形

姿态

保护