三年级英语老师寄语 写给三年级

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八年前，从大学一毕业就是带六年级的英语课，这期间，教材已经更换了两轮，新旧教材我都已经教了一个遍。最近三、四年，由于学校的工作安排，我一直从事五、六年级的英语教学工作。而今年，有幸再次回到三年级，就有了一些心里话，想要对教师、家长、学生说说。

一、写给教师

三年级学生刚刚接触英语，一切对于他们来说都显得颇为好奇，兴趣这个时候是他们学习的最大动力。而进入三年级后，由于语文、数学科目的难度升级了（语文要写作文，数学知识也是上升了一个新台阶），再加上期末统考新增一门英语，所以一部分孩子就会显得不适应。而作为教师的我们，只有不断从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，才能使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。

我想起了前几年给三年级孩子们初上英语课的情景：学生们不停地用“Hello,Mr Lee！”“Hi！”热情地向我打招呼，孩子们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的好奇与兴趣之后，有些学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣？显然，单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。因此，在教学中，我们要选取逼真的教具、图片、场景，尽量为学生创造真实的语言环境。在进行词汇教学的时候，应该从音、义、形来考虑，让学生掌握自然拼读法，熟悉常用的字母或者字母组合的发音，为以后的学习打下良好的基础。在课堂上，我们要用尽可能短的指令、课堂语言，来打造全英课堂，孩子们可能刚开始理解不了，但是我们完全可以通过一些肢体语言来让学生明白我们说的是什么，当然必要的时候也可以加入一些我们的母语辅助教学。还有，三年级的孩子们喜欢听故事，唱歌，做游戏，因此，这些都可以成为我们教学的一大有力助手，使孩子们学习起来感到有趣，进而愿意去走进英语的世界里。

二、写给家长

目前，三年级学生每周只有三节课能接触到英语，加之现在的班额较大，一节课上单词、对话或课文等教学内容一项接一项，对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。所以不同于其他学科，对于英语学习来说，课后回家多听、多练、多记忆、多接触，就成为了十分重要的一个方面。

建议家长可在平时让孩子看一些英文原声带字幕的动画片、儿歌等，并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式，为纯正语音的学习作一个辅助。英语基础不错的家长，也可以买一些孩子感兴趣的英语原版绘本，和孩子做亲子阅读，既在潜移默化中提升了孩子的英语水平，又增加了家长与孩子之间的感情。

如果孩子在刚开始学习英语时，遇到了麻烦，想打退堂鼓，家长一定要多鼓励，增强孩子学习英语的信心。

您还可以在睡前、或者早晨起床时，给孩子做个约定，哪怕坚持读5分钟左右学习过的内容，坚持下去，你会发现不一样的收获。

三、写给孩子

孩子，你刚刚进入三年级，初次接触英语，可能觉得比较好玩、有趣，但是随着学习的深入，你也有可能出现一个单词、句子怎么读都不会的情况，那么请你一定要在上课的时候，多注意观察老师的口型、肢体动作，这样对你的学习很有帮助的。

三年级的对话，都是比较简单且和我们日常生活联系比较紧密的，所以不妨在学习完之后，在适当的语境中，大胆展示出来，你会发现英语也挺有用的。

回家后，请你多跟着磁带、光盘读一读，模仿里面的语音语调。也可以和你的爸爸妈妈一起来制作单词卡片，把每天学习的内容“教给”爸爸妈妈，这样日积月累，你会发现自己一个不一样的自己。

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樱桃沟小学 李建强