小学班主任工作叙事 调座风波

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又是一年开学季，就在8月24号上午8点，校门打开的一刹那，上千名学生如潮水般涌进校园，此刻站在楼上的我着实被这场面惊到了。回过神来才想到，教室门还落着锁呢，于是赶快一个箭步冲进办公室找到钥匙，然后直奔教室。

    “老师，我们怎么坐位置？”一个孩子兴冲冲走进教室后就提出了疑问。我看着班里仅有的40套桌凳说：“咱班现在桌凳还不够，大家先把现有的桌凳，按照原来样式摆放整齐，一起把卫生打扫干净。”经过我的一番简单分工，孩子们马上放下书包投入劳动之中。随后就是开学一系列的工作：搬新书，新作业本，新劳动工具，搬桌凳等等，这次感到欣慰的是，孩子们特别是班上的小伙儿们干劲十足，这一连串的任务都保质保量的完成了。不仅感慨进入毕业班孩子们真的长大了。临近放学，我送出了暑假精心准备的礼物（53封“情书”）孩子们真的开心坏了，看到他们个个脸上的笑容，我也会心笑了。

    按照学校的安排下午学生休息，吃过午饭，我就开始想班里座位该如何调整？前两次都是按照成绩好坏学生自己挑的，这次该怎么处理呢？正在思考之际，对面的搭档正好走过来，我向她提出了疑问，她说：“我也正在想如何调位置呢。这次想换种方式调。”思考一会儿接着说：“你看我们能不能先确定各小组的组长和副组长，再由他俩自主挑选自己的组员。”“这也是一种平行分组嘛，不过他们挑的组员不会程度扎堆吧？”我再次抛出了疑问，“待选的组员需要由我们来分，按照人数和程度能分成四大组，而小组长每次只能在一组中挑一名成员。”“每个小组六名成员，选定后再抽签决定座位。”就这样一来二去的交谈中，我俩探讨除了一种新的调座方式。既保证小组之间的程度平行，也能保障学生的自主性。就这样确定后，我俩做了一些前期工作，准备明天自习课上试验一下。

    听到我要排座位，学生们激动不已，我打开PPT按照昨天的设想开始安排。一切顺利进行，8个小组迅速产生，也抽签坐在了对应的位置，这时站在讲台上的我，发现了问题，在教室的角落里站着几个女生，她们没有被任何一个小组选中，此时的她们头低的很低很低，楚楚可怜。而已在座位上的学生正一个个瞪大眼睛看着我，现在就剩最后的几个座位没人坐。我心里顿时一急，这该如何是好？基本的经验告诉我，此时不能慌乱更不能发火。于是在教室充分安静了30秒后，我平静的对站在角落的几个女生说：“请你们先找个座位坐下吧。今天的排座是老师的一个新尝试，和咱们以往的排座方式不同，我的目的是，想大家在接下来的学习中能够小组相互帮助，共同成长进步。因为咱们的座位中间是两大组，会余出来四个座位，所以我预设的是剩余的人要坐在其中，成为这两个小组的成员，但是我没有想到结果竟是如此，其他小组成员直接添补了中间的空位。大家是一个班集体，竟会如此冷漠吗？”此时我看到有几个孩子低下了头。当然我心里更明白结果如此，我的责任重大。于是我继续问道：“大家觉得这次的排座方式怎么样？”“不好”几乎是异口同声。“那大家觉得该如何排座呢？畅所欲言。”孩子们七嘴八舌地说起来，终于打破了刚才尴尬的场面。我收集了他们的意见之后提出那我们这样排如何：“依照上期末考试成绩班级前十名优先挑选，接着是年级进步100名以上的接着挑选，剩余的最后挑选。”“可以。”孩子们欢呼雀跃起来。按照如此提议，5分钟后座位重新排好，这是有史以来速度最快的一次。

    回到办公室，我开始反思这次的调座风波，当初设想的出发点确实是好的，但是经过亲身实践这种方式最大的弊端也显露无遗，因为班级人数的限制，最后总会有几个孩子被剩下，而他们的自尊心是非常受伤的。回想到刚才班中那些被剩下的女生，我的内心更是难受。一直以来我都在摸索如何调座位更合理？而此次的尝试也给我了极大的教训。没有哪一种排座方式是十全十美照顾到所有学生的，但是只要能够保证所有孩子的自尊心不受伤害，能够安心投入学习，这样的方式应该才是合理的，有效的。