2017年中考实验考试监考反思

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紧张而又充实的理化生实验操作考试转眼就结束了，从中我们看到了很多，也感受了很多，现简单总结如下：

从考试中我们可以看到每个学校组织的非常有秩序：学生们都提前到达抽签地点，提前到准备室，提前到考场外等候等等各方面。这样为考试正常顺利进行提供了有效保证。各学校还从后勤服务上下功夫，为监考老师准备早餐和午餐，中场休息时还提供饮品和水果为老师们解乏和提神。中午时间休息的短，下午监考难免犯困，但是，看到年纪那么大的杜老师和袁老师都在坚守岗位，我们年轻老师就自觉地站起来，保证对学生公正的打分。

监考的过程也是我们相互交流、相互学习的过程。 在这七天里我看到了很多同行的优点。例如：官渡中学教育出来的学生个个都像久经沙场一样，沉着冷静地操作。那派头让我们监考老师从内里想对他们称赞佩服。其次还有六初中、四初中等都很不错。在以后的教育教学工作中我会借鉴别人的好方法，教出让别人刮目相看的学生。



                                                  

实验操作考试的目的应该是为了增强学生的体验和感知，增强学生的动手能力、动脑能力，加强学生对理论知识的理解和应用，但现在一切好像都变味了。操作训练时我曾问儿子有趣吗？他直言“没意思”——一切都为了考试，都是分分分，不能有一点不一样的，不能有自己的想法！我们的实验考试是在残杀学生对科学实验近存的一点美好想象！

理化生实验操作要求不一致，例如胶头滴管的使用要求、量筒的使用要求等。

化学主要考的是基本操作，和理论脱节严重。可是讽刺的是12个实验中有10个理论用到了酸碱盐，但劝返的学生看着就会操作。