工作随感 暑期活动小悟

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暑假里陪着学生参加了两次活动，一次是7月份的京津游学，一次是马上结束的中牟拓展训练。两次活动都是以组织方管理学生为主。所以我能够在一边静静地观察和思考。
我想得较多的是学生与活动中教官的关系问题，其实是反思我们老师和学生之间的关系。活动中，学生和教官的关系好得让老师羡慕。例如京津游学结束后，学生和教官依依不舍，有的男生都哭了。
我总结教官和学生关系融洽，除了教官年轻有活力、活动本身不用学生写作业、要成绩的任务等客观因素外，值得我们借鉴的也有很多。
一、严爱有度。在很短时间内组织好一个几百人的学生团队活动，其实是很不容易的事，何况要到户外。教官们首先是立规矩，不多立，立了就一定执行。严中又时时事事体现出对学生的负责和关爱。这样学生也就乐于接受。
二、善于借势。借集体活动之势。有声势往往才有力量。例如京津游学活动中，在梁启超纪念馆齐诵《少年中国说》和在抗日战争纪念馆前的宣誓。
三、活动设计巧妙。例如在中牟的很多游戏，既娱乐了孩子，又让孩子感悟到一些东西。再如京津游学活动的亮点是在大学校园中让学生分成小组去采访学生，使学生既锻炼了胆量也确实收获了见识。
四、引入适度的竞争。通过竞争激发出学生的活力。
综上所述，我们老师的工作虽然和短期的游学、拓展有很大不同，但可以参考借鉴的也有不少：1.练习语言功夫，力争简洁、明了、逻辑性强、有感染力。2.避免长时间说教，老师累得不轻，可能适得其反。3.赏罚分明，落实及时。做好好人，不能赢得学生真正的信服。4.精心设计活动。好的活动给学生搭建成长的平台，事半功倍。
教育真的是一门学问啊！