湘教版六年级语文上册《奥运圣火》教学设计

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教学目标：
　　　1、学会7个生字，能正确读写词语。
　　　2、正确流利地朗读课文。理解课文内容，能从文中筛选出主要信息。
　　　3、学习课文围绕“奥运圣火”这一中心组材和行文的表达方法。
　　教学重点难点：
　　　1、了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。
　　　2、理解奥林匹克精神。
　　教具准备：
　　课时安排：
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、谈话导入新课
　　　1、播放录象片段。
　　　2、同学们，画面上的这位运动员是我国著名的射击运动员许海峰，你知道他这是在干什么吗？
　　　3、你知道奥运圣火的来历吗？你知道奥运圣火有什么意义吗？
　　二、初读课文，整体感知
　　　1、自由读课文，扫除字、词障碍。
　　　2、指读课文，纠正读音。
　　三、自主学习，合作交流
　　　1、默读课文，看看课文主要写了哪些内容。
　　　2、小组交流学习成果。
　　　3、全班交流，互相补充订正。
　　四、质疑问难，归纳学习目标
　　五、课堂小结
　　　　由学生总结本节课的收获，主要从奥运火炬的有关知识内容方面去谈。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习引入新课
　　　1、指名染光学色怀念感说说课文都写了哪些内容。
　　　2、这么多的内容看起来似乎很杂乱，作者是靠什么把它们组织到一起的？
　　二、学习课文组材和行文的技法
　　　1、浏览课文，重温课文内容，想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心来写的。
　　　2、自读自无悟，小组合作交流。
　　　3、集体归纳、订正。
　　三、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神
　　　1、全班交流多收集到的有关奥运会的知识。
　　　2、播放奥运会历史上的一些精彩片段
　　　3、怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？
　　四、巩固运用，深化拓展
　　　1、你能补充一两点有关奥林匹克圣火的知识或讲述一个有关奥运圣火的故事吗？
　　　2、你们喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？
　　　3、收集有关奥运会的趣闻和北京筹办2008年奥运会的资料。
　　　4、你知道2008奥运会最后一棒火炬的传递者是谁吗？
　　五、课堂小结
　　　　课文以“奥运圣火”为线索，一线穿珠，将文中内容连为一体，使文章形散神聚，这种组材的方法，在我们今后的习作中值得借鉴。让我们一起来祝愿奥林匹克精神火炬熊熊燃烧，照亮全世界。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20 奥运圣火
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　奥运圣火的来历
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　奥运圣火的重新点燃
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　奥运火炬接力的规定和程序
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004雅典奥运火炬的传递
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　奥运圣火的意义

　　教学后记：