电影 《驴得水》观后感

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暑假，我观看了一直想看却没有空看的电影《驴得水》。电影中：几个心怀梦想的教师，为了改变当时中国落后愚昧的环境，来到了一个缺水的乡村。他们养了一头驴挑水，可是教育部不同意出养驴的钱，校长将这头驴虚报成了一名叫“吕得水”的老师，用虚假身份老师的工资来养驴。最后教育部的特派员来视察的时候，大家只能拉来一位铜匠凑数，编造各种借口，没想到为了圆一个谎，不得圆更多的谎，局面变得一发不可收拾，一出出闹剧接憧而至……电影的最后，闹剧被揭穿，罗斯先生撤资，特派员灰溜溜地走了，铜匠老婆追打铜匠，校长铁男奎山假装还能重鼓士气办好学校，却发现一曼做好校服生命终结于一声枪响。孙佳坐在去延安的土车上，周铁男送她的一盒她在电影开头爱不释手的彩色弹力球砰然坠下，撒了一地。那情形就像美好被砸碎的样子，让人难过得说不出一句话来。

电影结束许久，我的心仍被沉沉地压抑着。一曼在开满野花的草地上唱着歌儿剥如白雪一样的蒜皮的情景还回荡在我的脑海。他们的教育初衷是美好的，实施起来却是困难重重。他们忽略了社会大环境、忽略了时代。在 “成大事者不拘小节”理念下，与“一心要把教育办好”的愿望背道而驰。莎士比亚先生说：“悲剧就是把美好的事物毁灭给人看。”这份美好的毁灭让我这个教师对我们所在的教育环境有了更对的认识和思考。

“英雄不问出处”。自我们从四面八方以突出重围踏入港区这片沃土，我们的初衷也和孙校长他们相同的。但是我们是新时代的老师，我们是务实苦干的港区人。我们不是只有理想和抱负，我们有的是决心和勇气，最为重要的是我们“欲成大事，亦拘小节”。我们踏踏实实地走好脚下的每一步，爱党爱国、依法执教、教书育人、为人师表、热爱学生、终身学习。我们收敛的是心性，放宽的视野。违法乱纪的事儿不做，损人利己的事儿不做，有违公德的事儿不做，恪守教师职业底线，在自己的岗位上做优做强，为港区的大建设添砖加瓦。我们赶上了好时代，与影片中的腐败政府、战乱时期、民生凋敝等情况相去甚远。我们很荣幸，在和平大发展的时代，我们有了更多的物质经济基础，有国家、政府和社会的支持，在我们港区人不懈的努力下，实现我们的教育梦想指日可待。

有利就有弊。作为新城区，港区的很多管理机制、配套设施、后勤保障等尚不完善，这对我们有一定的影响。一部分人满腹牢骚，斤斤计较个人得失，但是更多热爱港区，热爱教育的人留了下来，他们都是我们港区未来教育的希望。很有幸，我也因为自己的坚持留了下来。我们愿意付出，乐于付出，甘于付出。港区教育在我们的努力下一天天子进步，港区的发展因为有千千万万和我一样的人而越变越好。梦想让我们有了干劲，更让我们有了激情。

《驴得水》的悲剧在于时代，我们的美好也在于时代，教育与时代的发展休戚相关。时代让孙校长他们的教育如同一潭死水，时代却给了我们教育的“源头活水”。在国富民强、社会安定的大时代中，我们港区教育人定能乘风破浪，挂帆沧海。