教学活动反思 分小组大学问

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以前我也是前后四个人一组讨论问题选了固定的组长，后来我发现每次讨论问题的都是那几个表现好的小组组长，这一次我依然是把他们前后同桌四人分一组，我把最爱讨论同学挑出来让当一周小组长，每周评一次，被评上的同学负责检查组员的课堂练习，防止偷懒的贪玩的，别把谁给落下，就是做老师的好帮手，为同学服务。尝试了一段时间后我发现该发言的还是那几个，不发言的还是不发言。经过多次改良后，我想了想就用轮换制（每组每周换一个组长），让所有孩子都尝试，既可以增强优等生的自信心，也可以帮助普通生建立自信心。实行了一段时间后我发现效果还不错，是那些平时写作业慢的同学也开始变得快了一点，他们在得到鼓励后，不但高兴，还会增强学习的动力，从而爱上学习。所以关注孩子心灵比什么都重要。