中小学教师听专家讲座反思、心得体会集锦

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第八周星期五下午，我在黄田小学参加了2010年西乡街道小学语文五段式互动培训，“五段式互动”培训模式的基本程序是：专家讲座、青年教师授课、现场点评、同行辩课和研修反思五个阶段。

首先，有幸聆听了李老师的讲座，他讲座的主题是《用感性的方式触摸语文》，通过李老师的讲座，让我们明白了语文教学要着力引导学生去关注文本，关注文本中的语言形式，即怎么说和为什么这么说，从而提高学生触摸语言，倾听语言，运用语言的能力，全面提升他们对语言的敏感度。用感性的方式触摸语文，就是要立足于儿童的心灵状态和思维特征，以形象、具体、直观、整体的感性化方法，拒斥抽象、概念、繁琐的理念化分析，以儿童的方式抵达语文世界的“众妙之门”，感受语文的诗性光辉与浪漫情怀，实现儿童生命的自我成长。

接着是来自清华实验学校的青年教师韩老师执教的《三个儿子》一课中对“用感性的方式触摸语文”的渗透体现。作为一个年轻教师，能够在课堂中体现专家的思想和理念，简直不简单啊！最后带给我们就是这次最有趣的“辩课”，现场的老师就韩老师围绕本次培训主题“用感性的方式触摸语文”执教的《三个儿子》一课，进行了正反两方的激烈辩论。授课完毕后正方认为韩老师的课堂亮点突出，尊重学生的生活经验，实现对文本价值取向的多元化的理解，学生是以感性的方式掌握语文的，无须把文段支解，贯彻了“用感性的方式触摸语文”这一理念，反方则认为韩老师的课堂语文味缺失，阅读层次不够，淡化语言文本的品味。在两种意见的撞击中，提升了本人对 “用感性的方式触摸语文”的认识。

通过专家的讲、青年教师的教、同行的辩，我学到了不少东西。首先是打开了思路，专家提出的观念让我对课堂教学有了一个新的认识；青年教师的教学让我对比到了我们之间的差距，在深受启示的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，如何使语文教育教学工作焕发新的光彩，是我要值得深思、感悟的，在今后的语文教学中，针对自己的教学的薄弱环节与不足之处，以名师为榜样，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升语文教学水平。

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《青年教师专业化成长》讲座心得体会
在10月30日我作为青年教师的一员，在联合中学的阶梯教师听了广州六中邓小淘老师关于《青年教师专业化成长》的讲座，听后对于自己以前对教学的态度、方法作了深刻的反思，邓小淘老师在此次讲座中总共讲述七个方面的内容，现就“教学反思“这点谈一些本人的心得体会。
教师专业化成长的过程，实质上就是教学实践与认识的过程, 是“实践—认识—再实践—再认识”的过程。人类的认识总是从感性认识逐步上升到理性认识，只有理性认识才能科学地指导实践。换句话说，教师专业化成长过程，就是“教学—反思—再教学—再反思”不断升华的过程。反思是教师发展中最具积极性的因素，是总结、是批判、是追求。只有勇于探索、不断进取的人，才有可能以批判的眼光审视自己，寻找自身的缺失与遗憾。曾子曰：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？笔者想改几个字与大家共勉。为国谋而不忠乎？与学生处而不仁乎？教不专乎？古人云：教之通，贵以专。意思是说教育学生要有恒而专一。而我认为 “专”是指一个教师应该具有的全部的专业品质、素养和知识。古人之所以经常反省自己，不过是为省己自律，修身立人，与今天我们所提倡的自我反思有些相似，故不失为典范，可以效法。人贵有自知自明，只有不断反省、反思，才可以发现自我、改造自我、完善自我，有助于我们从幼稚走向成熟，由感性走向理性，从“教书匠”成为“教育家”。
教师的发展离不开学习，学习是教师的职业特征，是教师专业成长的保鲜剂，也是知识不断丰富的充电器。只有不断学习，并在学习中反思自己，才可能思考教育教学工作，完善人格魅力。一个不热爱学习，不善于学习的人必将迷失方向，落后于时代。教师既可以向书本学习，也包括向同事、同伴学习，向有经验的人学习，向帮教老师学习。向同事、同伴学习的最佳途径就是交流与合作。俗话说：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。这是学习的一种态度和原则。求师和从师是智慧合作的一种方式。现代人不但要做到求师有术，还要做到从师自如。善于从两者的相辅相成中得到效益、赢得智慧，这就是我们所说的同伴互助的真正意义。
在今后的教学中，本人将秉承“教学—反思—再教学—再反思”的教学态度更好的来完成自己的教学任务，让自己能够快速的成长起来。

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好学习、勤反思、乐工作 ——专家讲座学习心得
      今天听了郭植梅老师“探讨教师专业发展之路”的讲座，深有感触，心中感慨：

      1、好学习。作为教师，需要读一些教育理论书籍，但更需要经常读大师作品、经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。我们常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。同时，我们许多教师写论文时总感到无话可说，有时好不容易凑出来一篇文章也是干巴巴的，这其中最关键的原因就是平时书读得少，缺少知识的积累。所以，我们要有看书、读报的良好习惯。在看书、读报时，要特别关注那些与教育、教学相关的文章，好的文句要做一些笔录，好的文章可以把它剪下来做成剪报收藏好，并且在有空的时候经常翻出来看看，以使自己经常受到激励和启迪。

      2、勤反思。著名教育学家波斯纳(G.J.Posner)曾提出一个教师成长公式，即“经验十反思=成长”，并指出没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。自己在教学实践过程中的反思，能帮助我们迅速获取反馈信息，找出教学程序在具体实施过程中的偏差，从而为调整教学建立可靠依据，使教学不断优化和成熟。

3、乐工作。郭老师说的太好了，人只有快乐生活才能快乐工作。人生短暂，我们要珍惜每一天，珍惜我们身边的每一个，要把工作当作享受而不是负担，树立积极向上的人生观，热爱自己，热爱教学，热爱学生，热爱我们周围的一切，才能享受学习的快乐，工作的喜悦，这样，快乐就会永远在我们的身旁。