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教学内容：
大小拉小手——六年级学生带领一年级学生认识、熟悉校园。
学情分析：
一年级小朋友进入新的环境，感觉新鲜，对于自己已经成为一名小学生，在心理上有自豪感。但这一年龄阶段的孩子交往意识弱，朋友少，所以在新的环境中，他们缺少安全感，面对陌生环境会手足无措，产生恐惧。而六年级学生在小学阶段处于大哥哥大姐姐的地位，对母校充满感情；具有组织性、纪律性、勤奋、坚毅等优良性格特征，独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待。鉴于此，由六年级学生带领一年级小朋友参观、认识校园，实在是不错的选择。
设计理念：
1.让一年级新同学熟悉、认识校园，消除陌生感、恐惧感，爱上新学校。
2.增强毕业班同学们的责任感及主人翁意识，并体验成功的喜悦。
3.增进大、小学生间的友谊及感情。
教学目标：
1.一年级新同学熟悉、认识校园，消除陌生感。
2.增强毕业班同学们的责任感及主人翁意识。
评价实施：
1.六年级班主任老师对六年级学生活动表现进行即时评价。
2.六年级学生对一年级认领学生表现进行即时评价。
3.评价表见附件3、4。
时间安排：
9月7日（周三）14:50—16:50
活动准备：
9月6日上午，各班本次课程负责人要与六年级三个班主任对接，递交本次活动设计、一年级新生名单、附件1、2、3、4，并请班主任老师布置相关事项。（见附件1）
教学过程：
活动一：参观学校写字课及下午大课间。
时间：9月7日14:50—15:35
1. 14:50六年级各班排队到一年级教室认领新生，送上贺卡。
2. 六年级学生向一年级学生介绍写字前学生应该做的准备（净手、静心）。
3. 参观各班练字情况，注意要轻声慢步，不能打扰正在练字的学生。
4. 15:15大课间铃声响起时，六年级学生带领一年级学生迅速并安静到达操场。
5. 围绕操场一周顺时针方向参观，注意让一年级学生看做操很标准很认真的孩子。
6. 大课间结束铃声响起时，带领一年级学生站在操场合适位置，观看退场，并讲解。
活动二：认识校园（只需要知道位置，不进入室内）
时间：15:35—16:40
1.认识餐厅、厨房、寝室。
2.认识卫生间。
3.认识学校教室、功能室。（图书室、美术教室、音乐教室、科学实验室、计算机室、多媒体功能室、录播室等）
5.16:40六年级学生务必准时把一年级学生送回各自的教室。
温馨提示：在认识各功能室期间，六年级学生向一年级学生介绍学校生活（包括早读、下课、中午、读书、练字等日常生活）。
6.16:45六年级学生返回各班教室，认真填写“大手拉小手”活动评价表并上交。
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发表于 2017-7-27 08:26:41
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