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小学二年级语文教学随笔 板书的“小秘密”

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发表于 2017-7-16 19:15:48 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
参加工作差不多一年了,这一年教的是小学二年级,从在教学上的一无所知到有一点点的收获,从拿到一篇课文的无从下手到读了课文后能有自己的想法,感觉需要学习的东西实在是太多太多,需要不断地努力。在备课中自己往往把重点放在了教学设计上,而忽略了板书设计,经过假期培训学习后,深刻地认识到自己的错误。

    虽然科学技术在发展在进步,电脑和多媒体技术也进入了课堂,但是板书不能在课堂上弱化,我的粉笔字不是很漂亮,有时候想尽量少在黑板上写字,或者节省更多的时间,现在想想这些想法都是错上加错的,但是在平时教学中板书的还是比较多,虽然自己对自己的粉笔字很是不满意,但是我的孩子们总是鼓励我,写完字后总习惯问孩子们“张老师的字有进步吗?”孩子们总是很满意的点点头,有的向我竖起大拇指,有的深情地望着我并对我说“张老师写得很漂亮,继续加油!”我也顺势,鼓励孩子们,我们一起努力进步,有时候孩子也是我们的老师。克服内心的恐惧,大胆地去书写,大胆地去表达,即使不好,但是在进步!

     语文课堂上的板书更是重要,板书一般分为“主板书”和“副板书”,语文课堂上的“主板书”一般是本篇课文的主要内容,突出本节课的重难点,能使学生对所学的内容一目了然,能够清楚地了解文章写得是什么事物,表达了什么思想感情。更重要的是能够理清教学思路,有助于培养学生思维的连贯性,有利于学生整体感和概括能力的提高。假期里看了一节优质课《最后一头战象》,老师主板书的内容是“披挂象鞍、重回战场、庄严归去”这是孩子们自己的总结的,是课文中战象在死之前做的事,也就是“抓主要事件”,将长篇课文简化,长篇课文简学。

“副板书”是对本节课中需要注意的点的总结、升华,比如这节课上用到了哪些学习方法,需要孩子们特别注意的,或者这节课上的语言表达等等,是对“主板书”的补充,还是以《最后一头战象》为例,副板书的内容是“圈划重点词句、联系上下文、展开想象”与主板书做到了融为一体,浑然天成,这是孩子们在解读这篇课文时需要用到的一些学习方法,既教会了学生方法又提升学生学习的能力,可谓一箭双雕。

    上面说的是板书的内容,接下来谈一谈板书的形式,板书的形式是多样化的,结合本节课的内容、特点学生年段特征等,有各种各样的板书形式,观摩朱煜老师的课经常发现,朱老师喜欢用思维导图的方式来展现本节课的板书,思维导图的设计可谓博大精深,需要对文本有深刻的解读,还有的老师喜欢用表格,图形,图画,不管哪种形式,适合本节课的板书就是最好的板书。

    希望自己在备课时多关注板书,关注板书也是关注文本,关注学生。
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