小学班主任教育故事 倾听的收获

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“老师老师，龙龙又准备欺负班上同学了，他和他的同坐正在吵架，手里还拿着个扫帚，你快去看看吧！”真是不省心的龙龙，刚下课我还没有走到办公室，班上的学生就来告龙龙的状，这节课表现的还不错，怎么一下课就变了样呢？拿着扫帚干什么，如果让扫帚敲一下可不得了，我来不及把书放到办公室，扭头就和这个同学一起返回教室。

到教室门口一看，正看到龙龙举着一把扫帚，和同桌说着什么，我快步走过去，正准备批评他时，看到龙龙睁大了眼睛看着我，我心一动，别急，先问清情况再说，我赶忙问：“龙龙，你拿扫帚干啥呢？”

“老师，地上有纸片，我把地扫一扫，我同桌上课把一些小纸片弄到地上了，我让他捡他还不捡，还给我吵架呢，我去后面拿扫帚准备扫干净，你看这是我同桌的纸。”说着他弯下腰捡起一片有字的纸让我看，他的同桌不好意思的低下了头。

我听到这话，心里为自己刚才没有发火而暗自庆幸，心中暗想，幸亏没有不问青红皂白劈头盖脸的批评他，否则就不好收拾结局了，我急忙对他说：“你做的很对，班级里就是不能随地扔纸片，你能够把地扫干净说明你很有集体荣誉感，并且还不和同桌计较，好样的！”

他开心的笑了，他的同桌抓紧给他道歉，然后解释说：“课堂上我把题做错了，就随手把纸撕碎了，放到桌子上掉了，我本想自己扫，结果你大声的说我，我就和你吵起来了。”

我又和龙龙说：“看来我们说话也要注意方式方法，要不然好事也会变坏事呀！”

接下来的几天，龙龙变得更加积极，不仅仅是学习上，有什么进步的地方还总爱在我面前炫耀，班上有什么事情也喜欢向我汇报，我不禁反思，为什么我会用老眼光看待学生呢？也许就是老师倾听了事情的缘由，感受到了老师的关爱，接纳了老师，我庆幸我及时控制了自己的情绪，倾听了学生的心声，表扬了学生的正确做法，捕捉了教育的最佳时机，