教师读书随笔 慢些走吧，让灵魂跟上——读《妈妈，我想慢慢来》有感

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人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。

                                                ——题记

当我读到这句话时，突然想到了一位学者说过的一句话：慢些走，让灵魂跟上。孩子正处于幼年的关键期，因为在五六岁这个年龄段，语言能力飞速发展，自知，自我，自理能力也都在一步一个台阶稳步攀爬着。我们这些妈妈党，开始每天和自己的孩子斗智斗勇。不夸张，我真的每天都在和自己的娃斗智斗勇。一方面要照顾好他在这个年龄段的情绪，一方面还要树立他健全的人格。哎，想要拿出一个良好的教育态度去面对他们，但结果都是差评。最近看育儿方面的文章挺多的，孩子在成长，我也得陪伴他一起经历从稚嫩蜕变成成熟的人生阶段。不管这些文章是批判的也好，还是传统的说教也好，都有让自己学习的地方。

就拿今天的文章来说吧，小编上来就出了四个问题：

1.我们为什么生孩子？

2.作为父母我们需要一个什么样的孩子？

3.我们应该给孩子什么样的教育？也就是对孩子最重要的教育是什么？或者说教育的核心是什么？

4.目前孩子最缺失的教育是什么？

我没有往下拉，而是先跟着问题思考一番。我的孩子没有在某一方面很出色，也没有什么所谓的天赋来突出他的优点。我也没有很高深的觉悟说生孩子只是为了陪他们的人生走一程，我很俗，我在生孩子的时候，真的只是想，难道不是传宗接代么？还能咋地？作为父母，我们需要的只是他平安健康，快乐即可。给他的教育也只是，我们做父母的，有多大能力办多大事儿。只要孝顺，懂得感恩，就算是尽到父母的义务了。教育的核心，大概也不是为了让他不输在起跑线上，而虚荣的和别人说，孩子就是要有一个美好童年啊，然后变本加厉的给孩子报了各种兴趣班以此来满足父母爱与别家孩子攀比的成就感。好吧，我感觉说了很多又要得罪人了。但是真的觉得现在教育观，怎么都变得这么扭曲？

孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8—12岁是记忆力最好的时期。我在孕期没有参加过胎教大学，儿子出生以来也没有上过早教。我认为顺应自然是最原始，也最可靠地生存方式。我不能固执的说接受过孕期胎教的和上过早教的有什么不好，但我儿子没有接受过这样的教育他依然很好很健康。文章中例举了很多例子，无外乎家长们被现在的教育道德观绑架，孩子接受学习太多，家长在现在的趋势中揠苗助长缺失自由的童年。3岁学轮滑，4岁学珠心算，5岁学围棋，6岁学乐器，等等一系列的例举把正篇文章的重点都囊括了。这么多问题的出现，让孩子抛出了一句戳心的话：妈妈，我想慢慢来。

来说说自己的孩子，首先他很快乐，也很健康。这些基础的成长因素在，我也就放心了。从小到大，在教育上也没有很缺失，也会给他买书看。当然，他心血来潮了会翻上几页，看懂看不懂也无从考究。不愿意看了就放下来做点别的事儿，也没有刻意的让他必须要看。益智类玩具也没少买，他愿意玩了就专心的玩，不愿意玩了就换成汽车玩具玩玩也挺好。教育上没有很循规蹈矩，墨守成规的设定太多的习惯。这可跟我们所说的习惯的养成不一样。现在他5岁了，思想很奇葩，我每天跟他斗智斗勇的关键点，就是嘴皮子已经跟不上他了，无论你说话靠不靠谱，他总会自圆其说。起初，他最喜欢涂色，对12种颜色辨别也特别准确，涂得非常好。后来他不喜欢了，说没有意思。我也就没在买过涂色本。现在他喜欢做数学题，喜欢认字，喜欢拼乐高。我觉得可以用痴迷二字来形容。只要你不说停，人家真的可以坐在桌前个把小时都不动一下。大家又要说了，你口口声声说的不要过早的让孩子学习，让他用笔，怎么自己的孩子要在家拼命学？没有刻意规定他必须要做什么，不能做什么。这一切，都是孩子自己内心想要去做的。他对数感兴趣，对文字感兴趣，对拼装感兴趣。为什么不能让孩子的兴趣一直延续反而要扼杀呢？我也有过和大家一样的心态，我希望他可以学钢琴，因为我喜欢，我觉得音乐是世界上最美好的东西。我特别想让他能利用便利的条件去学习一门乐器，但是他兴趣不是很高。我尝试过一段时间后，发现他有点吃力，很痛苦。怕他丧失信心，然后就三天打鱼两天晒网，高兴了就弹弹，不高兴了就去做他觉得高兴的事儿吧。毕竟童年也就这么几年，孩童也就这么几年，长大也就这么几年。别把自己未完成的心愿寄托到孩子身上让孩子替你完成。让孩子失去童年，失去快乐，失去自由，失去健康。

在教育路上，让我们都放下膨胀的包袱吧，别让孩子太累。孩子的人格也不是必须通过各种兴趣班就可以健全的。教育也不会因为你没有报兴趣班而缺失。不是有句话这样说：我陪你长大，你陪我变老么？每一个孩子都是独一无二，与众不同的，他有权以自己的思想主宰成长。也有权利让他们的童年能够自由的，快乐的存在着。别一味的让他们的躯体不停的往前走，还有灵魂，别丢了。