科学《运动与摩擦力》教学设计与反思

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究技能的训练，让学生全面有效地体验科学探究过程。



本课最大的亮点就是我在演示实验材料的制作上花了太多的心思。通过两组演示材料的组合实验，我把抽象的摩擦力的概念转变为更直观形象的不仅可以用手感觉而且可以用眼看得到的摩擦力，为学生的实验提供了最直接的经验。这是一个很好的创意。起到了启迪学生思维，使课堂学习变得生动有趣，激发和维护学生的好奇心和探究欲，达到了提高学生自主设计学习活动的能力。



另外本课结合学生中的“真实”问题进行探究，让学生在尝试解决这些“真实”问题的活动过程中形成良好的科学素养。学生在设计实验过程中，综合运用所学知识和生活经验，利用相同的材料设计出不同的实验装置，表现出一定的实践能力和创新精神。利用多媒体教学课件再现生活中大量的事例图片，为学生的表达与交流提供广阔的平台，让他们进一步认识摩擦力在实际应用中的意义，同时让他们体会到我们的研究发现只有服务于生活才能真正体现研究成果的价值，让学生切身感受到学以致用的成功和喜悦。【辅导教师：安徽省淮南市教育局教研室 褚 军】