教师随笔 学习的苦乐观对教学的启示

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一直认为，学习是一件需要吃苦的差事，古人说，十年寒窗苦，搁现在依然有道理。有些人天天三个饱一个倒，悠哉悠哉，却想着哪天忽然成为一个才高八斗、学富五车的博学之士，不能不说，他也是有梦想的人，可这个梦终究是黄粱一梦，难以实现。

   古代读书人，很多时候都强调一个苦读。科举举士，要熟读四书五经，很多人皓首穷经，头发都读白了，可见多辛苦。还有更甚的，读书读的太累了，有点想瞌睡，怎么办？拿着锥子照着大腿来一下，人整个一激灵，不瞌睡了，接着学，这种苦学，听一听，都鸡皮疙瘩掉一地。

    自然，我们不能只提倡苦学，但那么多知识，都需要费大量的时间来学习、记忆。哪个学生不能很好的掌握这些知识，就会被拒绝在高一级的学校门外，这看似无情，其实公平。一个既没有扎实的知识，又没有吃苦的精神的人，凭什么拿到成功的门票。

    因此，教师要培养学生不怕吃苦的品质。

    我们看到，相当部分的学生，其实是缺乏这样一种品质。背单词嫌烦，做数学嫌难，学习稍晚一些，就会睡眼惺忪、哈欠连天，于是乎倒头便睡，早把作业扔到一边。第二天到校，拿着别人的作业，猛抄一通，上交后一扭脸全都忘完。这些学生，一到考试，面对试题，便会望卷兴叹，目瞪口呆。即使这样的说法有点夸张，但类似的情况却是一种普遍的存在。真要说说为什么会出现这种情况，非不会也，实不学也。

   那么，怎么样才能培养学生的这种敢于吃苦的品质，培养这种敢于在学习中面对困难，迎难而上，不达目的，绝不退缩的精神呢？这个问题说起来三天三夜恐怕也说不完，但归纳起来大抵以下的工作是要做的。

    一是以制度约束人。俗话说国有国法，家有家规，学校、班级自然也有各自的规章制度。上课的听讲、课下的作业、任务的完成等等，一条一条，说的是清清楚楚、明明白白。如果哪个学生偷懒，不按要求去做，制度的板子就会打在屁股上，不由得你不长记性。久而久之，学生的好的意志品质就会形成。

    二是以文化培养人。学校、班级其实也是塑造学生优秀品质的大熔炉，好的班级文化对于学生的品质养成极为重要。我们常看到，有些学生，在原来的班级是个整天吊儿郎当、混日子的懒学生，换了一个学风很正的班级后，竟然幡然悔悟，痛改前非，变成一个勤学好问、拼搏向上的好学生。一前一后，判若两人。为什么有这么大的变化？高雅一点说，是因为班级长时间培养了一种积极向上的班级文化，浸润了班级的每一个人。

    三是以爱心感染人。教师没有爱心，很难走进学生的内心深处。特别是一些已经视学习为畏途的学生，他们的心门已经锁上，甚至还加了一层防盗门，要想让他们重新鼓起学习的勇气，重新下定不怕吃苦的决心，没有爱心和耐心，几乎不可能。而教师若能想学生之所想，急学生之所急，用爱心吹开学生心头的枷锁，吹绿学生心底的学习的种子，或许，不久之后，学生就会带着老师的期望，怀着一份感恩执著的前行在学习的大道上。

培养学生不怕吃苦的品质的方法还有很多，一时半会儿还真的啰嗦不完，夜色已深，有些瞌睡，不写也罢。反正这是一个大课题，值得不断研究，不断总结，形成系统。但孔先生说了，好之者不如乐之者。学习不仅要有吃苦的精神，还要从中体验到快乐，这是学习的另一种更高的境界。