六年级英语老师教学总结 我的学生小升初

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六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临的是毕业升中，为的是打好铺垫，能顺利过渡到初一。作为教师我们必须做好充分的准备，勇敢挑战六年级的英语教学。

所以课堂上我们必须抓住点滴时间，在尽量少的时间内做尽量多的事情，而要做到这一点，我们应该善于运用多种灵活、有趣的教学方法，营造轻松、愉快的课堂气氛，形成紧凑、有序的教学结构。抓住不可多得的教学契机最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，发挥学生的主体地位，引导学生自觉地、主动地、有创造性的学习。如：在第一单元课堂中的一个活动中，我设计了，让学生做一个调查，让他们自己记录一下，全班同学的身高、年龄与体重，并且能跟自己的好朋友进行比较，以表格的形式记录下来，最后在班上贴出我做的统计表，并让小组长分别填写各个小组的调查情况。学生对此兴趣勃然，能用英语进行交际，就连平时不敢开口说英语的学生也能够主动参与，真是非常难得。但六年级的学生应该不能光是看表面的玩玩就可以了，他们更喜欢的是动脑和亲身体验的一些有意义的活动，所以六年级英语课必须务实，一切以学习效率为目标。

英语学习到了六年级，背单词开始成为孩子们最头疼的事，可是课程内容多，词汇就多。怎样能让学生们对记忆单词不再抵触，不再不自信？ 在不断探索英语生本课的过程中，我发现让孩子用自己的好方法去巧计一些单词是非常高效的，学生的方法多样，孩子们互相交流起记忆单词的方法时也很得意。

学习是件辛苦的事情，背单词也如此。但是只要我们敢于尝试并成为习惯的时候，你就会发现其乐无穷。我想，老师们平时的教学方法和策略，只要能帮助学生克服小困难、树立自信心，并使他们在学习方法上得到正确的引领，都是值得去尝试的。

只要我们肯用心，没有什么事情做不到，这句话送给孩子们，也送给作为教师的自己。