商的近似数教学反思

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通过这节课的教学，我看到自己在教学中的一些问题，以及对学生培养的感悟。
     首先是对学生积极性的调动上有待加强，回答问题不积极。学生其实比较聪明，能一题多解，但是我对课堂生成的预设不够。巡视过程发现计算水平需要加强。其次是老师们给我提的建议，最后的进一和去尾法放在这里是否合适，其实我的本意是只用四舍五入法，进一和去尾是起到提升了解的目的，而后面还会利用1至2课时进行系统讲解，这里算是一个了解提升的过程，不过大家的建议也是非常有帮助的，这就给我一个提示，“博采众长”。以后做课前或者自己拿不准的地方，应该多请教几位老师，听听大家的建议，我相信是非常有帮助的。其实这节课我的初衷是对孩子的一个数学思维与习惯的培养课，每节课都会进行一些互动，我很想把课堂变成真正属于孩子的课堂，很多东西是由他们自己组织学习的，语言的表达，系统的连贯，知识的把握，都是以后需要着重训练的地方。一堂课下来，我知道在追求的目标上，自己只是走了很小的一步，但是我坚信不积跬步无以至千里，长此以往的坚持，希望我的学生们对数学产生一种新的认识，能够真正走入数学，热爱数学，并应用于生活。我会不断的进行尝试，就像昨天去听课，老师提到的那样，想出各种点子，激励学生去学习，让他真正有兴趣，有主动性。