2016--2017年度下学期小学校本学科质量分析

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本学期，我校的校本学科在中心校的领导下，教学管理工作一步步走向了正轨。为了使每一个孩子在我校能够学有所长，现对我校一个学期以来在落实校本课程的方方面面工作作以梳理总结：
一、综合认定
总体来说，我校的校本学科学生学业质量良好。通过反思、总结，Dream High舞蹈课程、儿童画课程、玲珑巧艺课程和翰墨飘香课程的开展，给学生了一片属于自己的天空。
特别是本学期我校秉承上级领导精神，经过学校领导和同事的支持与帮助，我校大力开展了丰富多彩的校园文化周活动和首届创客活动，不仅培养了孩子们活泼的个性、坚强的毅力，同时也增强了孩子学习的自信心。我们比以前有了些进步，但还存在不足。不过，我们会和学生一起努力，争取在今后的教学工作中取得好成绩。
    二、问题认定
    （一）结合当下的教育方向，我校的校本课程内容有待进一步提
高。
    （二）一部分学生在校本课活动时间内的学习效果不好，出现乱
窜的现象，甚至个别孩子课前准备不够，导致无法在活动时间内正常学习。
    （三）一些课程内容缺少优秀的教学设计，导致学生失去了学习的兴趣和积极性，严重影响了个别学生的学科发展。
    （四）课程评价工作不够扎实，对发现教和学存有的问题，未能及时督促解决，未能达到评价的最终目的。
    三、原因分析
深层次的分析我校的校本课程的教学实施现状，还存在以下问题：
（一）学校课程管理还比较混乱。学校对过程性的评价关注不够，在一定程度上不能充分调动起老师、学生的兴趣和积极性。
（二）课外阅读存在的问题最大。书香校园的实施力度、深度和广度，直接决定着一所学校、一个班级的校风、班风、学风。
（三）教师的师德修养水平还不够。我们说“教育是一件良心活”，某些教师的职业责任感不强，导致多数教师不能够积极投入到课程的开发和实施中。
（四）课程评价必须是有始有终地扎实贯穿于整个学期。而且要定期进行评价结果的反馈，对教和学存有的问题，及时发现并督促学生改正，达到评价的最终目的。
    四、教育决策
    在制定了我校的三年发展规划和课程规划方案后，结合学校自评体系及学校特色发展，我校将在今后的教学工作中，认真落实校本课程的开发、实施和评价，关注教师的教（课程纲要的编写、教材的开发和使用）、学生的学（学习兴趣、课堂表现、作业评判）和该学科的评价等工作，并积极开展学科活动，努力提高师生的在校幸福指数。
五、行动落实
今后，我们将一如既往地开发我校的校本课程，从以下几方面努力：
（一）规范制度
    落实制度到位是做好校本课程的强有力地保证。在今后的工作中，我们还要制度上墙，负责人监督实施整个学期的课程开发、使用及评价等工作。
（二）提高教师参与意识
    采取“人人有课程”的形式激发老师们的课程参与意识，考虑到每一位教师的兴趣和特长，认真撰写课程纲要和课程教材等，学校有选择地落实校本课程的开发。
（三）有效落实课程的开发和使用
    学校鼓励老师们“人人有课程”，一经学校同意开设，该课程的开发人就要在假期里完成相关课程的各种资料，学校于期初检查并同意实施，符合要求的才能在新的学期里使用。
（四）定期检测，落实评价
课程的定期检测至关重要。任何一门课程，都要在不断的开发和完善中，才能达到尽善尽美。所以，还要对教师课程实施的成绩进行有效评价，制定教师课程实施评价标准，领导小组定期进行课程指导和评价建议，确保课程有序有效进行。
总之，我校的校本课程相关工作都将寄希望于在新的学期里，不断改进，不断提高！