2016——2017学年下期小学科学教学工作总结

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科学课程要面向全体学生，这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。回顾本学期的教和学生的学，难免存在一些问题，现将本学期的工作总结如下：
一、具体做法
（一）创设轻松愉快的学习环境。开学第二周，我便把本学期的教学知识点整理打印，发放给孩子们。除此之外，我充分挖掘课程资源，利用信息技术（班班通）教学为孩子们创设了轻松愉快的环境，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动（如：一起制作风车、和孩子们一起制作会跳舞的气球环），实施了真正意义上的科学探究性教学。
（二）做好课前准备。深入钻研教材，认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
（三）温故而知新。利用每节课上课前3—5分钟，复习上节课的教学重点。新知讲授时，尽量使用多媒体教学，激起学生的学习兴趣，关注学生的听讲状态。
    （四）关心学生参与的意识。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
    （五）注重培养学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
二、存在问题
“金无足赤，人无完人”。当然，在教学中也难免存在一些问题：
    （一）课堂教学组织得不够完善。对学生的课堂教学常规的严格要求，如：进入不到学习中甚至影响他人学习的学困生。
    （二）个人业务能力有待提高。教学对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。
    （三）过程性评价落实得还不到位。本学期对每个学生的课堂及课后学习评价缺少实效性，没有真正发挥激励其学习的真正作用。
三、努力方向
要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量：
1.关照学生参与的能力。　
2.激发学生的参与兴趣。
3.丰富学生参与的方式。
4.关注学生的参与过程。
5.让学生体验参与的快乐。
    总之，在今后的科学学科教学工作中，我还应做到发扬优点，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

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