《帮帮残疾人—他们不容易》教学设计

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《帮帮残疾人—他们不容易》教学设计
乌坡中心小学  郑玉敏
教学目标
    1.知识目标：知道残疾人生活中的不方便，了解残疾人生活的艰难，激发学生对残疾人的同情和关爱，学习残疾人身残志坚的精神。
    2.能力目标：通过小组间的讨论、活动中亲身的体验，感受残疾人在实际生活中的困难以及他们为克服困难所付出的努力。
    3.情感目标：让学生了解残疾人生活的不容易，学习残疾人身残志坚的精神，从而激发学生内心的情感共鸣，同情关爱残疾人并愿意帮助残疾人。
教学重点
    在活动参与过程中体验和感悟残疾人生活的不容易，从而激发学生内心的情感共鸣，使学生了解残疾人，尊重残疾人，树立帮助残疾人的意识。
教学难点
    引导学生产生情感共鸣，感受残疾人生活的不容易后，树立帮助残疾人的意识。
教具准备
    多媒体课件 图片  校服外套
教学过程
一、情景导入，激发兴趣
你会自己刷牙洗脸吗？我们刷牙洗脸都是用双手，可是有一位大姐姐她刷牙洗脸的方式却和我们不一样，大家想看吗？
    请学生观看一段关于肢残人（纪苏原）的视频资料。
说一说：
1.你看到了什么？
2.你有什么感受，你想对她说什么？
（学生谈感受。）
    纪苏原虽然失去了双臂，但她同样对生活充满了热爱。今天，我们就一起来认识一下这个特殊的社会群体。（揭示课题：帮帮残疾人——他们不容易）
二、了解残疾，加深感受
你知道残疾人是指哪些人吗？
盲人、聋哑人、肢残人、智力有缺陷的，都是残疾人。
目前我国就有8000多万残疾人呢。现在，让我们一起走进残疾人的世界，看看他们是怎样生活和学习的。(出示关于残疾人生活的图片)
从图中，你看到了什么？
图1：盲人拿着拐杖探路前行。
图2：聋哑人用手语进行交流。
图3：无臂女孩用脚来写字。
图4：智力缺陷儿童生活不能自理，需要有人照顾。
    三、活动体验，感受不便
1.假如我们是盲人，什么也看不见，会是什么感觉呢？我们一起来体验一下。
    活动一：假如我是盲人----闭眼画耳
活动要求：紧闭双眼，从信封中拿出“天线宝宝”图片，并帮它画上耳朵。
（你画对了吗？ 请学生说说感受。）
2.在生活中，聋哑人又会遇到什么样的困难呢？接下来，我们来体验一下聋哑人的生活。
    活动二：假如我是聋哑人----我划你猜
活动要求：
一位同学扮演聋哑人，不能发出声音，不能写字，只能用动作、表情来表示一句话的意思。其他同学猜。
通过刚才的体验，你有什么感受？学生说说感受。
    3.假如我是肢残，失去了自己的左手，又会是什么样的感受呢？让我们一起来体验一下手臂残疾的感觉。
    活动三:假如我是肢残人----单手穿衣
    活动要求：
右手穿衣服，并拉好拉链，在穿衣的过程中左手不能帮忙。限时一分钟。
（单手穿衣服是怎样的感觉呢？请学生谈感受。）
我知道：一些在我们看来很容易做到的事，残疾人要付出很大的努力才能完成。
四、拓展延伸，关爱残疾
    残疾人太不容易了，可是他们对待生活的态度是什么样的呢？我们一起来看看。
    出示图片{奥运健儿、邰丽华、舟舟、}教师介绍
残疾人虽然身体有缺陷，但是他们却用残缺的身体和坚强的精神撑起了另一片蓝天，创造了不一样的精彩人生，我觉得他们太了不起了。
    想一想：日常生活中，如果你遇到残疾人，你会怎么做？我们可以为他们做些什么？
我们的政府和社会都在关注残疾人，在生活上给残疾人提供了一系列特殊照顾，还提供了一些专门的设施，使他们能生活得更加方便。（课件展示残疾人专用设施并教育学生爱护设施）
五、课堂回顾、情感升华
1.同学们，今天我们学习了什么内容？
2.你懂得了什么？
全社会都要尊重、关爱、帮助残疾人，让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。
六、布置作业
    制作爱心存单



板书设计
                     帮帮残疾人
            ——他们不容易
                   盲人画耳            
                   我划你猜          不容易           
                   单手穿衣