Do you like pears?教学反思

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Do you like pears?教学反思
临高三小 王晓杯
本节课以五种水果单词为重点教学内容。在课堂上我遵循《小学英语教学常规》，努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。
1、设计思路: 我首先通过”歌曲”复习颜色和有关实物的单词，活跃课堂气氛，同时，这些单词也为巩固新词学习做了铺垫，接着利用水果实物和多媒体课件进行新词的教学，体现了教学的直观性和趣味性原则。在知识巩固环节，通过连锁操练、运用果实物询问进行对话练习为学生创造运用所学知识进行交际的机会，使课堂活动化。最后综合利用歌曲，放松心情，渗透德育，使课堂轻松化。
２、教学亮点：总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然，各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本科的教学目标。
从细节上来说，每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。这样的设计不仅方便了教学，还给学生留下了直观的印象。便于学生理解和吸收。
本课的板书设计重难点分明，能够给学生以深刻的印象。同时我也注重对学生进行及时有效的评价，多鼓励，多赞许，把所用的水果实物全都分给了学生，叫学生真正尝到了收获的快乐，使不同层次的学生都各有所得，真正展现了他们精彩的一面。
３、当然，任何一节课都有需要完善的地方。在课堂中对于学生回答不回来的地方我还是有点过于着急，应该本着教师为指导的目的继续引导学生说出来，而不是自己在缺失耐心的时候自己说出来。另外部分有个别的课堂用语还是不够简练。还有就是有些学生被自己和他人的水果实物所吸引，出现了上课注意力不集中的现象，教师对此没有及时予以纠正。
通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。每一次讲课，都是锻炼的机会。我会珍惜每次的机会，不断地提高自己，尽快地成长！