学习心得 空杯不空—有感于河师大送教下乡小学语文学科培训

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人就像是各式各样的杯子，穷其一生的能量就是为了将其填满，至于填入其中的是何物，则取决于个人意志。

当我踏进实验小学的报告厅，霎时间仿佛有种幻觉：我进入了一间意蕴悠长、醇香绵延的名酒香茗典藏室——眼前的每一只杯子都那么独特、迷人，透过这一只只形状各异、材质迥异的杯子，我看到的是充盈在其中的饱含岁月历练的闪闪发光的液体。我分明看到这液体的厚重，这液体的典雅，这液体的风尚。

于是，我悄悄地打量着我自己，我几乎是一只透明的空玻璃杯子！那一刻甚是惶恐！我还没有注入太多东西。

我知道自己是空的，但是我很乐意把我的空告诉大家，希望借助前辈的指点与引导酿出属于自己的一杯酒。我怀着郑重与激动的心情，忐忑不安地参加了这次活动。我不停地在思考我这只空杯子与那些千锤百炼的美酒佳茗的区别与差距，终不得法！还好，李校长这杯窖藏佳酿让我醍醐灌顶；平教授这杯淡雅香茗让我恍然大悟；典藏室主人王老师则让我心潮澎湃······

我是一只善于反思的杯子，当老师们提出好的教学教法时，我的第一反应就是：我在教学中是不是这样的呢？庆幸的是，性格使然，我的课堂不是那么沉闷，不是那么刻板，我刚一站上讲台就在班里开辟了“大演说家”板块，学会说话对孩子们来说太重要了！每周给孩子们留出一节阅读课，让他们相互交流阅读感受，学会读书对孩子们来说太重要了！鼓励孩子们提出不同的想法，发出不同的声音，学会质疑对孩子们来说太重要了！

教学相长，教与学是一个互相促进的过程。老话说：打铁还需自身硬。信息爆炸的时代，不及时更新自己无异于逆水行舟。教案设计能力、课堂组织能力、课程创新能力，这些都是我亟待锤炼的内容。

   对于“群文阅读”这个概念，我很兴奋，觉得理想的教育就是这样，不是为了教而教，而是真正的立足于学生本身，立足于学生能力的培养与提升。以前认为大语文观提倡要联系社会生活，打破封闭格局。而现在我要彻底从“教课文”向“教语文”转变，内心真的是欣喜异常。我们要培养的是会说话，有语文素养的符合时代发展的能够快乐生活的孩子，而不是只会读只会认只会背的考试机器。我非常庆幸，当我进入教师的队伍时，有这么多这么好的教育理念产生！

最初的一个月一直不能适应，当我称呼学生为“孩子们”时，我的心里一直在盘桓一句话：我也还是个孩子。是啊！现在看来我确实还是个孩子。如爬山，优秀的前辈们已看到远处旖旎的风光，而我还在山脚杂草丛中找寻上山的路径。我刚出道，资历尚浅。但是我愿意像非洲东部的依米花一样，厚积薄发，只为那绚丽的一刹那。

不断地充实自己，让时间为我发酵属于我的那杯美酒吧。空杯不空。