班主任学习笔记 听“不是一 ‘班’的幸福”有感

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今天听了湖北省孝感市实验小学优秀班主任杨红萍老师的“不是一 ‘班’的幸福”。杨老师讲的很精彩，她的班级管理经验也很值得我学习。以下是对她的经验的总结以及个人的感想：

第一，构建理想中的班级需要具备：1.具有人情的温度 2.具有成长的自由度 3.具有生命发展的广度 4.具有成绩的保障。对于很多人来说，说这些很容易，但真的坚持做到很难。尤其是我们往往会去找那些不可能，不现实的理由，比如：农村地区的家长素质不高，很难沟通；农村地区的孩子有太多坏习惯，太难改；自身所处的教育环境太应试等等。这些确实是不可改变的阻力，但是我想只要努力去尝试，去做，总会做出一些改变的。

第二，构建幸福文化。（文化对于一个班级来说也是很重要的，但我忽视了它，或者说不知道如何去建设班级文化。）杨老师是小学教师，她努力做到了让班里的每一个孩子都感受到身在二班的幸福。她说班主任不要定那么多目标，努力认真去完成两三个或者一两个目标。班级公约中，要把“要我做”转化为“我要做”，可以和学生一起制定班级公约。

第三，把每一个“第一次”做好。第一次家长会，第一次运动会，第一次考试……，因为那是你班级的名片。做好了第一次会让你的学生觉得身在此班是一种荣耀。

第四，班级管理的一些方法。班级特色：（1）设置名人榜、XX作品栏、心愿墙、幸福快递（由幸福小记者报道班里的好人好事，同学们对任课老师想说的话等）、文化墙等。（2）设置班币：彩印出包含班徽，班级特色等的纸币，面值不同，做得好发给学生，做得不好收回去。做了好事奖励、用班币实现一个愿望（举班牌、做一天班委、做爱花小使者）、促使孩子们花班币，然后返再一些等。（3）贴一些激励学生的标语“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”。这些方法确实不错，但开始实施的时候肯定比较困难，其实做任何事只要开始做好了，坚持下去了，以后做起来会得心应手。所以努力试着去改变自己，接受新的教育理念，不要找太多不可能的借口！

第五， 凝聚教育力量：

1.运用家庭的力量：（1）在接班的时候，注重和一两个人品不错，工作环境也不错的家长多沟通，成功地沟通，这样建立了家长群之后可以由他们带动其他家长为班级做一些什么，从而推动整个班级的发展。（2）在适当的时机请家长帮忙服务班级，拍下家长帮忙的照片发到家长群里。（3）多发现家长的特长，请家长帮忙讲一些知识，比如交警爸爸讲交通安全；消防爸爸讲火灾危害及逃生；护士妈妈讲卫生护理等。给那些为班级做贡献的家长颁发证书，如：“最优秀的书法家”。（4）如果有家长为班级做了贡献，一定让其他家长知道，以此影响别的家长为班级做贡献。

2．凝聚任课老师的心：（1）班主任记住任课老师的生日，等到他们的生日，班主任自己买些礼物让学生送给任课老师。（2）由一个学生负责开关投影仪（同时，也培养了学生的责任感）。

3.凝聚学生的力量：让孩子身在此班，感到幸福，喜欢班集体，喜欢班主任，从而喜欢学习。

第六，其他。在对待学生方面：1.先走进孩子的内心，再对孩子提出要求。2.及时表扬为班级做贡献的学生。

在对待家长方面：不管遇见多糟糕的事情一定要控制自己的情绪。如果孩子受伤，能先处理的要先处理，以免家长见到心疼。任何事的发生都有我的原因，凡事多站在家长的角度想问题。

给孩子一些标签：护花小使者、牛奶小管家、拖地小管家、护眼小天使、扫地小管家、窗台小管家、保洁小管家、黑板小管家、图书小管家等。

孝感市实验小学的校长说：“放假就是让每个学生带着荣誉回家。”他们的教育理念非常值得学习，这才是真正的教育，赏识每一个孩子，不以成绩论短长。在我所在的地区由于各种条件和资源的限制，确实很难做到此，但只要努力，一切皆有可能！不管什么时候，什么样的环境，总有人能取得成功。他们的成功在于敢于想他人所不敢想；敢于做他人之不敢做；敢于坚持他人所不能坚持。他们看到的往往是千分之一中的可能，而不是百分之九点九九的不可能。在以后的日子里，多努力，让自己不断地得到提升，不断地改变。千里之行始于足下！不管你的起点有多么的低，但是只要坚持去做，总能赶超一些人，总能一步一步地走向优秀。努力吧！