关于学陶师陶教师论文 行知伴我成长——不忘初心

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陶行知先生是我国近代教育史上伟大的人民教育家。他倡导爱的教育，提倡生活即教育、社会即学校和教学做合一等教育主张。他的教育思想在全世界广为流传，影响了一代又一代教育人，大学的课本上这样记录着他对中国教育改革的重要意义。读完了一本又一本的理论著作，我步入了教师的岗位，成为了一名普通的幼儿教师。而在这片热土上，我对陶行知先生的思想才有了更深的认识。
    还记得刚刚参加工作的我，每天按部就班地完成一日的工作，严格按照时间作息表组织幼儿的一日生活。上班的第一个月，师父来听我的随堂课。那是一节大班的美术课《爱心彩虹》，画自己的爷爷奶奶。整个活动主要是教师示范，幼儿学画，在过程中我按照教案的流程规定了绘画纸张的方向，画面的布局，老人的画法。最后，孩子们交上来了千篇一律的作品，连爷爷奶奶的左右顺序都不曾有差别。师父在听课后问了我一句：“你一个年轻老师，为什么教育观念会这么陈旧？”这一个问句振聋发聩，我在上课的时候没有思考过活动的价值，只是关注了教案的流程。在这个活动中，孩子没有得到任何有效的发展，甚至还有孩子因为达不到我的要求而觉得非常挫败不愿再尝试。这句话如棒槌般敲醒了我，我真的如同陶行知先生笔下的“木头人”一般，机械地学，机械地教，我不断地接受不同的教育方法与理论却从未对教育的本质有更深入的思考。
“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的的深处。”重新翻开陶行知先生的著作，这字字句句不再只是***内容的重点，而是真真切切让我感受到什么是教育的起始和终点。在我真正成为一名教师后，我对陶行知先生的教育才有了更深刻的理解。还是这样一个有着明媚阳光的晴天，我带孩子们午后到户外散步。幼儿园里有一条长长的走廊，上面爬满了弯弯绕绕的紫藤，到了春天，一串串深浅不一的紫藤花儿从藤蔓上垂挂下来。春风吹过，花瓣就像雪花一般纷纷扬扬飘洒下来，还带着春天浓郁的香味。孩子们每天散步的时候最喜欢来这条溢满春意的走廊转一转，有的和好朋友一起捡拾花瓣，有的拿着花瓣在鼻尖上细细嗅着，有的来回摸着紫藤粗硬的藤蔓。孩子们的心完完全全沉浸在大自然中，他们用自己身体的各个感官感受着自然的变化。在这周的午后，我们每天都会去紫藤架下散步，孩子们也争先恐后地想要与我诉说自己的发现。看到他们急于探索和表达的心，我想这不是一次很好的教育活动开展契机吗？我带孩子们在紫藤架下画画，他们可以随意描绘自己的所见所想。这一次孩子们给了我太多惊喜，他们的作品充满着童心，我看见了不同眼睛里的紫藤花，看见了孩子们在自然中嬉戏的愉悦，看见了他们自由表达的快乐。我想，这才是从心出发，从生活出发的真教育。在这工作的第一年，我转变了很多，我重新开始思考那一位位先驱实践者的发声，思考每一个教育活动对孩子发展的价值和意义。我学着去倾听孩子的心声，走进孩子的心灵，为孩子创设可以任意高飞的天空和可以尽情跳跃的大海，带他们探索缤纷的世界。与孩子共同成长，与时代共同进步，为的是当得起他们叫我一声“老师”。
陶行知先生说做教师心里都应当有一个“信仰心”，要 “认定教育是大有可为的事”。虽然他们长大成人后不一定会记得我的名字相貌，但我的教育却会影响他们一生。再回想，我不想做束缚孩子的牢笼，我愿做一盏微光，不忘初心，照亮他们前行的路。