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标题: 五年级班主任工作叙事我不差，我只是学困生 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2017-6-13 11:45
标题: 五年级班主任工作叙事我不差，我只是学困生
不知道什么时候，差生的称呼变成了“学困生”，称呼的转变，也代表着人们观念的转变。“天生我材必有用”上天造的每一个人，都不会是一无所用。其实我们所谓的“学困生”，只不过是在现行的评价，没有给这些孩子一个展示他们才能的“舞台”。如果我们的评价能够多一把尺子的话，每个孩子是优秀的，都能够在自己擅长的领域放出不一样的光彩。
我们班有一个叫王亚帅的男孩，十分瘦小，身体和智力的发育都比同龄孩子差很多，以至于到了五年级我接手班级时，他汉语拼音还不会，一年级的生字还有好多不认识。他的卫生习惯也差，鼻子下面老师挂着两道清清的鼻涕，身上还老是有一股臭味儿，很多同学不愿意跟他坐同桌。王亚帅的家就在学校隔壁，我决定对他进行一次家访。家访中我了解到，王亚帅是一个早产儿，身体和智力发育都比较迟缓，再加上从小妈妈就离开他去打工，他又成了一名留守儿童，跟随奶奶生活，没有人辅导功课，更很少得到父母的关爱。
了解到这一情况后，我决定先给他补补课，让他对学习有点信心。五年级的作业不要求他做了，我利用课余时间，制作了一些拼音卡片，每天给他学几个，同时发动他的同桌，同小组的同学帮助他，陪他玩拼音卡片的游戏......经过将近一个月的努力，王亚帅终于掌握了全部的汉语拼音。有了这一基础，和小小的成功的体验，王亚帅求知的欲望被重新点燃.......

趁热打铁，我又给他打印了一年级上册的生字表，让他借助拼音先把前5 课的四十个生字熟练认读。中午，我吃过饭，经过教室后窗，看到一个瘦小的身影俯在桌子上，正奋笔疾书的写着什么。我走过去一看，是王亚帅，他正在默写我给他布置的一年级生字，那认真的样子，让人又惊又喜。我告诉他，一个人，无论什么时候，想要发奋学习都不晚，“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍”三字经中就有这么一个故事。

然后，我联系了王亚帅的妈妈，请她一定要来参加王亚帅的家长会。会后我和她进行了一次深谈，她也看到了孩子的点滴进步，觉得以前对孩子关心不够，以后要对孩子多关心，多鼓励，不抛弃，不放弃。听到这些，我非常高兴。

有了老师和家长的关爱，王亚帅学得更快。两个月的时间已经掌握了一年级的生字，并兴致勃勃地“攻读”二年级的生字。可能有人觉得这不算什么，可对于一名学困生来说，这意味着信心，意味着希望。

就在王亚帅埋头攻读的同时，我也在仔细的观察着他，努力寻找着他身上的闪光点。因为我知道，仅仅靠掌握一些生字，给他带来的信心恐怕还不足以让他坚持进步下去。我发现王亚帅的动手能力非常强，教室里的桌椅的高度都是能升降的，进入五年级有鞋个子高的同学的桌子的高度就不够了，趴在桌子上腰都弓了起来。这样下去对孩子们的脊柱可不好。可是我看了一圈也不知道该怎么升高。这时王亚帅把桌子放到看了一会儿，说：“老师，我会把它升高，需要一个六棱的拐弯的工具，我回家拿。”王亚帅很快拿来了工具，一会就把几个需要升高的桌子升到合适的高度。那几位个子高的同学对王亚帅发出啧啧赞叹，我也抓住机会大大表扬了他一番：“王亚帅，你真厉害，这么难搞的桌子都被你搞定了，二年级的那几个生字对你来说肯定是小菜一碟！”“嗯！”他的小脸红扑扑的，不只是激动还是害羞。平凡的日子过得飞快，又一个学期过去，王亚帅已经熟练掌握了三年级上册的生字，期间我不断的鼓励，同学们也主动帮助他。

他爸爸是一名电工，从小他对各种工具都能熟练运用。我们班六一节目排练了一个小人舞，需要在大舞台上搭建一个可移动的小舞台，课下同学们七嘴八舌地讨论着，有人提议干脆就让两个人扯着一块布挡着就行了，搭舞台太麻烦了还不知道怎么搭呢！有人说拿个棍子把布缝上去，这样平展一点，不过得找又长又光滑的棍子。王亚帅说：“我家有装电线的PVC管子，又长又光滑！”“太好了！”几个同学说干就干，王亚帅赶紧回家拿来了几根管子，有的长度不合适，他又回家拿来了手锯、钳子和细铁丝，把那几根管子锯成了需要的长度，又用钳子和细铁丝把几根管子拧在一起，小舞台的架子就做好了，我找来用作小舞台幕布的窗帘，把它固定在架子上，一个幕布可以拉开合上的简易小舞台就做好了。我们班的节目演出时获得了全校师生的喜欢与好评，同学们脸上都挂上了灿烂的笑容，我分明看到王亚帅的笑容尤其灿烂！

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