小学教育反思 老师好凶是对是错

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昨天班里的一个学生小新告诉我说：“老师，我觉得你没有我们以前的老师凶。”听了之后我的心情当时挺失落的，我甚至在心里都有些自责了，为什么我总是给人感觉不严厉？我一直想成为学生心目中的严师，学生对我的要求都能够高标准完成。这还没两天呢，学生又觉得我很温和了，那不意味着下一步课堂教学无序，同学们不写作业成家常便饭，因为孩子们心中没有个怕头啊。

今天又出现了一件事情，班里一个孩子在本校上一年纪的弟弟过来找他，     说是这个弟弟被别的同学打了，却又不敢告诉班主任，因为班主任太凶了，一给她说肯定又会被劈头盖脸地骂一通。我突然间意识到严和凶是两码事，作为老师，对学生的要求一定要严但并不是要时刻板着脸，动不动对学生大发雷霆。严很多时候是可以笑着来说、来要求的。我还是会对学生严格要求，但必须以尊重和爱为前提。你爱学生，但却不能让学生感受到你的爱，那你所有的努力都会大打折扣，教育是是走心的艺术。特别是那些后进生更需要鼓励、更需要爱和尊重，动不动的批评只会让他们更加反叛。

想起来了李镇西老师的一段关于教育的描述：“有时想想，教育其实很简单的。就是先让自己善良起来，丰富起来，健康起来，阳光起来，快乐起来，高贵起来，然后去感染孩子，带动孩子，让孩子也善良、丰富、健康、阳光、快乐、高贵。除此之外，还有教育吗？现在最大的问题是，教育者缺乏的，却要让学生拥有。岂非缘木求鱼？”

雷夫老师的话和李老师的话有异曲同工之妙：“如果我想让孩子成为怎样的人，我必须成为那样的人。我希望他们举止优雅，我也必须非常优雅，每时每刻，即使我想对他们发火的时候，也必须非常优雅，即使他们气得我想扔他们到窗外，我也必须保持优雅。我想让孩子们努力，我自己就必须成为我孩子从没见过的那么努力工作的人。”

是的，做最好的自己去感染学生而不是整天对学生凶神恶煞的。