六年级活动“小创客易物节”课后反思

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一、关于分组

六年级学生对于小组合作已经驾轻就熟，在小组合作过程中应该注意的问题：怎样讨论、怎样分工、怎样发挥自己的优势怎样制定活动计划……这些问题对于他们来说都不算什么。正因为知道该怎么办，而且本学期的活动主题是《小创客易物节》（又名：《跳蚤市场》），需要几个学生合作成立自己的店铺，为五月中旬的跳蚤市场活动开张营业，所以，在组合小组的时候学生就提出几个问题：

1、做生意当然是和自己比较要好的伙伴在一起，男女结合的方式能否去掉？

2、只要我们能把前期的准备工作圆满完成，在跳蚤市场活动现场能愉快营业，人数能否与规定的6—8人有所出入？

3、在组合小组时，能不能打破班级的界限，和外班的同学一起活动？

4、我的东西都有用，不想出售，也不想参加同学的小组，我该怎么办？

对于同学们提出的这四个问题，针对学生年龄的特点，以及学生自身能力的考虑，我对小组合作的要求有所调整：

1、分组中那女结合不是必须的；

2、关于小组人数，只要有信心把店铺管理好，前期工作到位，人数不是开展活动的障碍；

3、与其他班级同学组成小组，在课堂上就无法与人讨论合作，因此要明确自己的分工，自己的工作必须认真完成。

4、即便不愿意参加各店铺的活动，还可以和老师一起来统筹安排跳蚤市场活动现场，做好服务工作。

由于以上对分组工作的调整，学生能够比较顺利的在一节课时间完成分组分工任务。

二、关于合作

六年级学生面临小学毕业，特别是在下学期学生整体比较浮躁。表现在课堂上就是：1、课堂上小组讨论时声音过大，情绪不稳定，对老师或小组成员提出的合理要求和干预进行反抗、抵制；

2、争强好胜心强，看到别人完成了某项任务，自己组还没有完成，就会着急，想要马上完成；

3、学生思想活跃，想象力丰富，对小组文化建设、营销策略等活动，善于把自己课内和课外知识相联系，有极强的变现欲望。

4、部分学生有反正我要毕业了，趁着现在小学阶段的大好时光，要好好的玩一把。因此在学习和纪律上对自己放松要求，对自己分配到的任务拖拖拉拉，不能按时完成。

针对以上情况，本节课为商店设计营销策略就出现了一些问题。

宣传在商品交易中是至关重要的一个环节，如何让别人知道自己的商品就是本节课的考查重点，让学生们充分发挥想象、根据日常生活经验来制定相应的宣传计划，并且动手制作一份具体的规划。但发现有些同学的理性思考能力、条理性不是很强，需要在以后的教学中多多培养。