送教交流活动听《临死前的严监生》课后体会

ljalang

送教交流活动听《临死前的严监生》课后体会
2017年 4月14日为加强教育教学的教育交流，琼海市潭门中心学校在李刚校长的带领下一行12人到我校送教交流，琼海潭门中心学校的青年骨干教师王拜老师和李霞老师分别作了语文和数学两节课，我有幸听了王拜老师上的人教版五年级语文节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》《临死前的严监生》一文时感触颇深，首先被王老师驾驭课堂的能力与魅力深深的折服，王老师通过精心的营建课堂教学氛围，在教学中，王老师锁定题眼，就以严监生的招牌动作“两个指头”为切入点，设计以下几个问题：“严监生在临死前是怎么伸出这两指头的？面对这两个指头，大家是怎么猜的？头不停地摇，两个指头依然不肯放下，还是赵氏明白他，揭开了这两个指头的答案。”通过层层剖析引领对学生经历了“见文-见行-见性”的过程，重现了一个吝啬鬼的形象，让每一个学生对严监生有了淋漓尽致的了解，留下了深刻的印象，以至一想起严监生，就想起他的两个指头。王老师引领学生从临死前严监生的神态、动作走进严监生内心深处世界。

听了王老师的这节课也让我读懂了语文阅读教学真正的魅力及阅读教学的意义所在，短短的40分钟确对学生进行了听说读写语文能力的培养。这也是值得我们反思的地方。王老师的这堂课阅读课，让我体会到阅读 教学特别是高年级的阅读教学就是要善于培养学生从读中去感、从读中去品、从读中去悟，王老师在教学中能通过通读文本、研读词语、品读句子带领学生走进文中人物的内心世界悟出严监生这守财奴、吝啬鬼的人格特点。语文中的阅读教学就是教会学生读写，如何阅读如何练笔学以致用，本节课《临死前的严监生》通过对人物的神态、语言、动作的描写来突出人物的性格特点，要求学生根据这样写作方法来描写你熟悉的一个人，从你的描写在要能读懂这个人是谁进行练笔。从王老师的这节课中我看到了年轻骨干教师的语文教学魅力值得我们借鉴学习。