《小学信息技术教学关键问题指导》读书笔记

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《小学信息技术教学关键问题指导》读书笔记

教学关键问题1   制订合理的教学目标，落实课程的培养目标
教学是教师组织学生有目的、有计划地进行学习的活动。教育心理学家布鲁纳曾说过：良好的教学，始于明确的目标。教学目标是教学活动预期达到的学习效果和标准，贯穿于教学设计、教学实施和教学反思的全过程，是整个教学活动的出发点和归宿。教学目标的达成主要通过具体的教学活动来实现，而课堂的教学活动是学生实际参与学习、教师落实课程标准以促进学生素质和行为发生变化的主阵地。因此，教学目标作为教学活动的目的指向，其实质是实现学生学习目标及课程目标的核心与关键。可以说，在信息技术教学中，教学目标的合理制订直接影响着学生信息素养的培养，影响着信息技术教学有效性的提升。

教学关键问题2   开展有效的技术学习，培养学生的的信息素养
信息技术课程目标是培养学生的信息素养，即让学生在学习信息技术的过程中，逐步实现课程目标。信息技术从属于技术领域，与语文、数学等传统文化课程的性质不同，它强调立足实践、高度综合、注重创造以及科学与人文的融合。因此，在教学中，老师必须全面把握信息技术的学科特点，真正理解技术的本质，才能在课堂中带领学生开展有效的技术学习，而这也是影响信息技术教学质量的关键要素。
在信息技术学习过程中，学生不能只停留在老师怎么演示操作就怎么模仿的简单技能训练中，而是应该真正理解学习的内容，并且知道该如何去做，究竟为什么要去做。基于此，我们将信息技术中的技术学习从层次结构上划分为：动手去做的技术，即基本技能；如何做的技术，即设计和规划的技术；为何做的技术，即技术的思想和价值。