读《幼儿良好习惯养成守则》有感

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读《幼儿良好习惯养成守则》有感
海南省直属机关第二幼儿园赵一曼
最近我发现孩子们有一些不好的习惯：孩子们坐在椅子上会翘起“二郎腿”，吃饭时有些孩子总是会窃窃私语，说话时总喜欢大声嚷嚷……这些现象在老师的提醒下虽然会暂时制止，但不用过多久又会出现。
在一次偶然的机会，我阅读了《幼儿良好习惯养成守则》一书，这本书上面记载了许多幼儿习惯养成的案例和老师的心得体会。从书中一些老师总结的经验中我发现幼儿习惯的形成是逐步积累逐渐定型，而且幼儿在习惯形成过程中会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。这提醒我在面对孩子的时候应该再耐心一点，多给孩子们机会。
书中还提到，幼儿期善于模仿，容易接受外界影响和成人教导，他们正处于由不会到会的关键阶段。读到这里使我开始思考自己的行为。老师在孩子们心目中是权威、偶像，平日里的言行都会被孩子们关注。细细想来，我有时候也在不经意间的言行做了不好的示范：听课时我经常翘起“二郎腿”；午饭时聊天更是常有的事……可见，孩子们一些不好的行为习惯都是模仿老师的。所以说，要想让幼儿养成良好的习惯，首先最重要的是教师要做个好榜样，老师平时的言行止举都要时刻注意是否会给幼儿带来一个负面的影响。幼儿阶段是一个人习惯养成教育的关键期，习惯不好，则终生受其害。